2019-2020学年第二学期线上教学反思与收获(大全) .pdfVIP

2019-2020学年第二学期线上教学反思与收获（大全）

第一篇：2019-2020学年第二学期线上教学反思与收获（大全）

2019-2020学年第二学期线上教学反思与收获

2019-2020学年第二学期注定是一个不平凡的学期。在这不平凡

的学期里，我有过彷徨，有过无助，更多的是与学生云端相聚的幸福

和喜悦。下面简要跟大家分享一下疫情下关于线上教学，我个人的一

点心得体会。

由于疫情原因，本学期的所有课程全部采用线上教学这种全新的

模式进行教学。根据学校下发的有关线上教学的相关要求，我采用了

钉钉直播的形式来进行线上教学。课堂形式的转变，会让很多同学不

适应，同时也会遇到一些前所未有的问题。因此，在教学过程当中，

我们要比平时更多的去关心和了解同学们，及时调整我们的教学设计

和教学方法，用关爱和尊重，保证课程高质量开展。

1、课前通知到位，学生会如约而至。我们用的是心，同学们用的

是行动。

在上课之前，我通过和辅导员沟通，加入班级QQ群向同学们说

明了线上教学的上课形式与相关学习软件的使用情况，并提醒学生们

课前需要注意的事项。如：保证手机电量充足，提前和家人沟通，建

立适宜的学习环境等。

邀请同学们进入直播间以后，要对同学们的学习实况进行相应的

了解，并提醒同学们进行课前调试，有问题可以在直播间的讨论区进

行说明，以保证学习质量。

2、讲讲疫情，关心关爱，同学们就在我身边。

准备就绪以后，我没有立刻展开教学，而是在直播间给同学们讲

一讲疫情防护知识，与同学们问好。为了舒缓和驱散大家在这个非常

时期产生的不良情绪，并针对同学们在讨论区的留言进行类似于“拉

家常”似的沟通与交流，从而拉近与同学们的距离。时间控制在五分

钟左右。

3、毫不吝啬我的声音，在直播间里，它不仅仅是声音，更是肯定。

教学过程当中，为了保证通话的顺畅，我未开启摄像头。通过语

音，结合直播间讨论区的反馈，及时了解同学们的状况。在讨论区进

行一个询问，确保同学们都能够感受到老师的关爱与重视。在学习活

动中，针对同学们的完成情况做了详细的点评，并进行客观的打分评

价。

4、语速放慢，多等一等，同学们比我想象的更丰富。

“课中”环节，我在课件讲解的过程中尽量放慢语速，并设置了

提问、投票、讨论等同学们容易参与的活动环节来实时互动。让同学

们在有限的时间内完成，并根据同学们的完成情况及时对作答时间做

相应的调整。因为有时候并不是同学们回答的慢，而是操作不当或网

速太慢引起的，所以多等一等，这样有些精彩的答案我们将不会错过。

5、休息一下，比起成绩，同学们的健康更重要。

长时间进行线上课程的学习会对眼睛和颈椎造成一定的伤害，我

一般会把课程控制在45分钟左右，就会让学生休息一下，并建议远眺

或闭目，来舒缓一下眼睛和颈椎的疲劳。身心健康了，同学们才能以

更加饱满的热情来进行线上课程的学习。

6、课后的温存，也会让同学们不胜感激。

在“课后”活动中，也就是我们的作业，需要考虑同学们居家的

实际情况，适量增减数量和难易程度，必要时可提前做一个关于作业

是否能够顺利完成的测验或调查，然后再确定课后任务的布置。

7、用数据说话，学生更自律，教师更自信。

课程结束以后，我会把直播间当中同学们上课的相关参与数据，

通过截图和导出的形式，发送到钉钉群，及时反馈给同学们，让同学

们深刻了解自己在课堂当中的表现，总结经验与不足，为接下来的学

习提供经验教训。比如：在下课以后可以导出成员列表，会记录学生

在直播间中停留的时长情况。

在抗击疫情的非常时期，我相信只要我们用自己的关爱和尊重去

架设起师生、生生互动的桥梁，共同努力，就一定能战胜困难，为每

一个学子搭建更精彩的线上课堂。

第二篇：2019—2020学第二学期春季学期线上线下教学衔接语文组

教学计划

2019—2020学第二学期春季学期线上线下教学衔接语文组教学

计划

根据《自治区教育厅关于做好2020年春季学期小学生返校复课有

关工作的通知》精神及彭阳县教育体育局关于2020年春季学期春季学

期学校线上线下教学衔接工作要求，更好地发现线上教学中存在的问

题，做好线上线下的课程衔接，提高教学质量，语文组根据各年级学

生实际情况及开学的复