(上海专用)初中语文八年级下册期中专题练习专题02 诗歌鉴赏（期 中好题与模拟）13首（原卷版）.doc

专题02诗歌鉴赏（期中好题与模拟）13首（原卷版）

温馨提示：分二个版块，第一版块经典常考题8题，第二版块模拟预测题19题。

经典常考题

经典常考题

（2023下·上海·八年级上海市回民中学校考期中）阅读下面诗歌，完成各题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

1．本诗选自《》。属于，是各地的民歌。“寤寐”在诗中的意思是。诗中应填上的诗句为。

2．以下对《关雎》理解有误的一项是（???）

A．这首诗现在一般认为是首优美的爱情诗，是以首句中的两个字作为题目。

B．统领《关雎》全篇的诗句是“关关雎鸠，在河之洲”。

C．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，这首诗歌的第一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用比的手法点出了恋爱的主题。

D．诗中通过反复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。

（2022下·上海黄浦·八年级统考期中）阅读下面诗歌，完成各题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

3．本诗出自诗歌总集，其中“风”里面收集的诗歌都是各地的。

4．下列理解不正确的一项是（????）

A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。

B．诗中“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，起兴的事物与吟咏的对象形成和谐的画面。

C．这首诗动静结合，描摹传神，伊人忽隐忽现，若即若离，给人留下了更生动、鲜明的印象。

D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，直接表现出主人公对意中人的思念和勇敢追求。

（2022下·上海·八年级上海市延安初级中学校考期中）诗歌鉴赏。

江城子?密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

5.这首词的词牌名是“”，文中的“老夫”指的是（人名）

6.对这首词的理解下列选项中错误的一项是（???）

A．“千骑卷平冈”中的“卷”字，突出出猎队伍势如磅礴，衬托出狩猎气势宏大。

B．“亲射虎，看孙郎”一句，作者以孙权自喻，表示自己勇武可用。

C．“持节云中，何日遣冯唐”一句，作者以冯唐自许，表示希望自己再次被朝廷重用。

D．“西北望，射天狼”一句，喻指作者想要打败侵扰边境的西夏军队，建立功业。

（2023下·上海松江·八年级统考期中）阅读下列诗歌，完成下面小题。

【甲】关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

【乙】蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

7．以上甲乙两诗均出自《诗经》中的“”这一类别。（风、雅、颂）

8．对这两首诗理解不正确的一项是（???）

A．这两首诗的标题各取自第一句“关关雎鸠”“蒹葭苍苍”。

B．这两首诗的情感都重在表现男主人公对心仪女子的追求。

C．这两首诗都使用了重章叠句的艺术形式和“兴”的手法。

D．甲诗叙事线索明晰，感情坦率；乙诗意境含蓄，场景朦胧。

模拟预测题

模拟预测题

阅读下面诗歌，完成各题。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

9．本诗出自诗歌总集，其中“风”里面收集的诗歌都是各地的。

10．下列理解不正确的一项是（????）

A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。

B．诗中“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，起兴的事物与吟咏的对象形成和谐的