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幼儿园教研活开工作总结范本〔通用14篇〕

幼儿园教研活开工作总结范本〔通用14篇〕

幼儿园教研活开工作总结范本篇1

本学期我参与了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析讨论山大版教材，搜集、整理教材中故事教学的活动案例，以进步教师的教研程度。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展现等形式，讨论幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的爱好，促进幼儿语言不断进展。探究合适中区故事集体教学的形式，提升全区教师的语言教学程度。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是许多许多的，也从中我找到了自己的差距。

在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解把握幼儿园语言训练目的、内容、要求，仔细搜集、查找资料，仔细做好理论学习笔记，并且学以致用。

活动中我们观摩优质课例光盘和分组集体备课等活动。本次活动首先沟通了搜集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同沟通了心得，使教师们对新教材的语言教学内容有了深入的理解。其次，组织教师们观摩了?狐狸和乌鸦??啪啪、小鸡出壳了?两个优秀教学活动案例。在活动中，教师们仔细观看，充分争论，虚心学习别人的教学方法和策略，为自己的教学理论供给新的训练理念和方法。最终，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带着本组教师进展集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目的，各人在讨论教材的根底上，其他成员参加争论，共同挖掘训练价值，共同讨论教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案，

活动中我们以中班语言故事活动?会动的房子?为载体，开展同课异构活动。李娜教师和王林默教师两位教师仔细备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计绽开研讨，共同讨论合适幼儿园故事教学的构造、方法和策略。

在活动中，我们始终采纳边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的时机。我们谈收获的时候，争论开课学员的成功之处。提建议的时候，争论开课学员的缺乏之处。

谈自己设想的时候，争论我们的困惑之处。全部这些，让我们在争议之中，不同程度地进步了自身的业务程度。

当然，在本次教研活动收获的同时，我们也觉察了自身存在的一些差距，我们在教学过程中教师的训练观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和训练孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体。

以上是我这半学期参与语言教研活动的一点体会和感想，我信任在今后的工作中，我会连续学习理论学问，不断积累理论阅历，把在语言教研过程学到的精华展现出，将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为语言教研活动尽自己的微薄之力。

幼儿园教研活开工作总结范本篇2

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的训练目的，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的理论中，不断探索和积累训练阅历，进步教师的训练教学程度。我们所获得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。教师们利用休息时间不断探究新的领域，更好地宣扬幼儿园的训练目的，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园训练教学的新场面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师训练观念，进步教师评课、说课的力量

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡训练反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师供给学习和进展的制造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业程度，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园进展，结合我园训练教学的薄弱环节，我们开展了布满讨论、真诚沟通的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的程度上都有所进步。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师学习研讨制度，每次活动前都对争论的内容进展整理。各个班级教师结合幼儿的进展程度，制定了学期科学训练活动的专题方案，学期训练方案，学期班级管理方案，在日常月、周方案中做到有目的施行训练方案，以专题研讨为切入点。这学期我们使用多元整合新教材，教师们围绕新的训练内容，不断探究新的教材教法，大胆尝试和讨论新教材的训练目的。

有效发挥教师讨论共同体的作用，在做中学科学训练讨论的过程中，幼儿不同阶段会消失不同的问题