2025年中考语文总复习文言文阅读一阶单篇梳理拎重点13.生于忧患,死于安乐《孟子三章》.pptxVIP

13.生于忧患,死于安乐?《孟子三章》[2015年考查单篇阅读]?选自《孟子?告子下》。题目是编者加的。

??〔舜发于畎(quǎn)亩之中〕舜在历山耕田,后被尧起用,成为尧的继承人。发,兴起,指被任用。畎亩,田地。?〔傅说(yuè)举于版筑之间〕傅说原在傅岩为人筑墙,因以傅为姓,后被殷王武丁任用为相。举,选拔、任用。[2015]版筑,古人筑墙,在两块夹板中间放土,再用杵(chǔ)夯(hānɡ)实。筑,捣土用的杵。?〔胶鬲(gé)举于鱼盐之中〕胶鬲原以贩卖鱼盐为生,西伯(周文王)把他举荐给纣王。后来,他又辅佐周武王。

??〔管夷吾举于士〕管仲(名夷吾)原是齐国公子纠的家臣,纠与公子小白(即后来的齐桓公)争夺君位失败,管仲作为罪人被押回齐国,后经鲍叔牙推荐,被齐桓公任用为相。士,狱官。举于士,从狱官手中释放出来,进而得到任用。?〔孙叔敖举于海〕孙叔敖隐居海滨,楚庄王知道他有才能,用他为相。?〔百里奚(xī)举于市〕百里奚,春秋时期虞(yú)国大夫。虞亡后被俘,由晋入秦,又逃到楚。后来秦穆公用五张公羊皮把他赎出来,用为大夫。市,集市。

??〔饿其体肤〕使他经受饥饿之苦。?〔空(kòng)乏其身〕使他身处贫困之中。空乏,财资缺乏。

用排比句式,列举了六个典型事例,论证了艰苦的环境可以造就人才的观点。

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前三句从正面论证,第四句由个人谈及国家,从反面论证安乐亡国。由此引出文章中心论点——生于忧患,死于安乐。

精准解读一、一词多义词语例句释义词语例句释义过①人恒过．,然后能改犯错误作①困于心,衡于虑,而后作．奋起。这里指有所作为②况才之过．于余者乎(《送东阳马生序》)胜过,超越②属予作．文以记之(《岳阳楼记》)写③能面刺寡人之过．者(《邹忌讽齐王纳谏》)错误,过失③作．亭者谁(《醉翁亭记》)建造④其中往来种作．(《桃花源记》)劳作,劳动

词语例句释义词语例句释义发①舜发．于畎亩之中兴起,指被任用拂①行拂．乱其所为违背②入则无法家拂．士同“弼”,辅佐②征于色,发．于声,而后喻显露、流露③参差披拂．(《小石潭记》)飘动③野芳发．而幽香(《醉翁亭记》)开放士①管夷吾举于士．狱官④黄发．垂髫(《桃花源记》)头发②入则无法家拂士．贤士

二、结构图解

三、教材核心知识点核心知识点忧患意识【教材·思考探究一】结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解,并另举一两个事例来证明这一观点。参考答案①“生于忧患而死于安乐”是说,忧患和磨难可以使一个人奋发有为,使一个国家兴旺发达;安逸和享乐则会让一个人不思进取,使一个国家衰败灭亡。②越王勾践和吴王夫差的故事就能证明这一观点。