2025届高三语文名校11月月考试题名句默写汇编（学生版、教师版）.docx

01（江西稳派上进2025高三11月调研）

补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)苏洵在《六国论》中，仅以“??????????，??????????”两句就概括了赵国败亡的直接原因及其导致的后果。

(2)李贺《李凭箜篌引》中“??????????，??????????”两句先运用典故衬托箜篌乐声的灵动，再点出乐声的来源。

(3)学校举行“唐宋诗词游园会”，小刚来到“品意象，吟诗词”专区，取下含有“秋月”的意象牌，脱口吟出“??????????，??????????”两句。

02（2025高三湖南部分名校11月联考）

补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李白《蜀道难》中“??????????????????，??????????????????”两句以善于飞越或攀爬的鸟兽尚难以越过蜀道，表现了蜀道的高峻险拔。

（2）在《报任安书》中，“??????????????????”交代了《史记》的素材来源；“??????????????????”体现了司马迁为完成《史记》而表现出来的坚韧精神。

（3）借喻是一种本体和比喻词都不出现、直接以喻体代替本体的比喻方式。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》）两句，把“白雪”比作“梨花”，通过喻体“梨花”来描述“白雪”的洁白，用的就是借喻的手法。唐宋古诗文中运用借喻手法的句子还有很多，如：“??????????????????，??????????????????。”

03江苏2025高三百校联考)

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）高三开学第一课，班主任引用了《〈论语〉十二章》的“________，_______”两句，要求同学们看到优秀的人就要想办法向他看齐，看到别人的不足也要学会反省。

（2）暑假旅游，小张登上岳阳楼，看到洞庭湖把吴楚大地分为东南两地，整个天地仿似在湖中日夜浮动，于是不自觉地吟诵起杜甫的《登岳阳楼》中的“_______，_______”诗句。

（3）2024年是龙年，龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号。班上准备组织一次以“龙”为主题的诗词大会，请你推荐两句包含“龙”的诗词名句，你会推荐“________，________”。

04（2025高三山东中昇11月联考）

补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)古人对于人生的思考在古诗文中俯拾皆是，陶渊明在《归去来兮辞》中反思自己出仕又辞官归隐的经历最终感慨人生应该这样度过:???????，???????!

(2)张若虚在《春江花月夜》中面对月光，抒发了个人生命短暂，而人类的存在的感慨:?????，???????。

(3)苏轼在《赤壁赋》中用“清风”和“明月”来劝慰客和自己应珍惜拥有，享受当下:?????，???????。

05（天域全国名校协作体2025高三11月联考）

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《项脊轩志》中的“________________，________________”用以表现项脊轩书香满溢，作者安居其内感到快意无比。

（2）小明阅读《红楼梦》第十八回时，注意到“杏帘”这一词语，经查找资料，他了解到“杏帘”为“旧时酒店前悬挂的酒幌”，于是他想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中也有相关描写：“________________，________________。”

（3）古诗词中经常用“流泪”“哭泣”表现悲哀之情，或表达家国之痛，或表达离愁别绪，或表达相思之苦，如“________________，________________。”

06（湖南省金太阳2025高三阶段考）

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。

（2）陶渊明在《归去来兮辞并序》中，写归家心切、问路于行人的两句是“____________，____________”。

（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少诗句运用了借代手法，既抓住了事物的本质特征，又增强了语言的形象性，如“____________，____________”两句。

07（重庆市“名校方案联盟”2025高三11月联考）

补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。

（2）陶渊明在《归去来兮辞并序》中，写归家心切、问路于行人的两句是“____________，____________”。

（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少诗句运用了借代手法，既抓住了事物的本质特征，又增强了语言的形象性，如“__