教育博客在教师专业发展中的作用.pdfVIP

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Ｅ－ｍａｉｌ：ｔｏｕｇａｏ３＠ｎｅｔｔｉｍｅ．ｎｅｔ．ｃｎ栏目编辑：王晓波

口文／柳永忠

对“教育博客”和“教师专业发展”的该是注重实践的，他们博客上的内容都来源于教育教学

界定实践，因为“实践是Ｂｌｏｇ促进教师专业发展、主体意识

关于“教育博客”觉醒的动力，也是学习、反思以及Ｂｌｏｇ本身发展的源

首先，在博客的内容方面应该是主要与“教育”相泉”（引自“苏州教育博客”）

关的。这里的主要内容可以是教师自己的课堂教学设计总之，我们可以借用“苏州教育博客”首页上的游

和各种课件；可以是自己的教育教学随笔、论文，以及动文字来说明促进教师专业成长的教育博客所应该具有

教育教学中的困惑等；也可以是其他优秀教师的课堂的特点：“苏州教育博客学习一发展共同体，是苏州教

实录、有价值的教育教学研究成果的转载等。当然，为育工作者基于教师专业发展的共同愿景，通过Ｂｌｏｇ这

了使博客更加丰富多彩，促进教师专业发展的博客内容社会性软件，用心灵书写日志建设起来的跨越时空的

一

也可以适当抒写教师情怀，叙写教师的日常典型生活。网上头脑风暴群。～苏州教育博客学习一发展共同体是

但是需要强调的是，与教师专业发展关系密切的博客内苏州教育工作者的网上家园。开放、互动、交流是共同

容决不提倡以叙写生活和抒发感情为主，更不是教师发体的基本特征；真诚、分享、互勉是成员的基本品质；

牢骚、相互扯皮的灌水区。从事行动研究是成员的基本义务；发表与获得认同是

其次，博客圈或者博客群体的组成也应该主要以教成员的基本权利；尊重知识产权，自觉为转载内容及其

育界的人士为主。在博客群体中可以有一线的教师，可作者（网志、网站）作好链接，拒绝灌水’‘与无聊的

以有各级教研员、教育行政部门的领导、各类教育专网络争吵是成员的基本道德。”“在教育信息化生命环境

家，当然也可以有与教育相关或者关心教育的其他成中，我们能够体会到：生命彼此感应，火花彼此碰撞，

员，比如，可以有学生、家长，或者社区教育工作者等。每一个成员都将在创新教育生活、创新生命价值的学

这些共同关心教育的人走到一起，才会就共同关心的教习、实践与发展中获得心灵的升华。”

育问题进行探讨甚至争论，发展教育的同时也发展自己关于“教师专业发展”

的专业。首先想说的是教师专业发展包括哪些方面的发展，

再次，在博客群体中应该有良好的氛围。其一，这它至少应该包括以下三个方面。

里的成员应该是勤奋的，几乎每天都会更新自己的博第一是专业自觉的发展。所谓教师专业自觉，就是

客。其二，这里的成员应该是注重互动的，你的问题我教师应该了解自身现状，包括对自己职业特点的充分了

关心，他的问题你关心，我的问题他关心。在每个人的解。应该明确，要改变教育对象，首先要努力改变自己，

博客中几乎天天都有思想的碰撞。其三，这里的成员应从而产生改变自身的动机。曾经在很长一段时