小学综合实践活动汇报4篇 .pdfVIP

综合实践工作汇报一

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问

题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质

的跨学科实践性课程。我校以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为依托，逐

步完善综合实践活动的课程内容。

一、上学期学科教学

新课程方案规定，综合实践活动课程每周不少于一课时。课堂是我们开展综

合实践活动学习的阵地之一。精心设计课堂教学内容是我们开好课程的前提条

件，综合实践活动课程不同于其他以知识传授为主的课程，它更多侧重于学生综

合能力、实践能力的培养。我们结合学生的年龄特点和认知水平，各级部制定合

理的综合实践活动课计划，课堂从考察探究、动手操作、社会服务为主题开展教

学活动。

一年级学生由幼儿园进入小学，生活学习方式等都发生了巨大的变化。

因此一年级我们重点开展“习惯养成”教育，课堂中带领学生开展了解我的学校、

遵守课堂规则、学会友好相处、动手整理书包、我为新书换装、为家人做点事、

争做少先队员等活动。

二年级学生熟悉了校园和生活学习方式，他们对大自然充满了无限的好

奇，于是二年级我们以“身边小事”为主题进行综合学习，开展关注生活垃圾，

生活中的安全，动植物的奥秘，今天我来当家，争做小志愿者等活动。

三年级大部分学生形成了良好的学习习惯，具备了一定的自主能力和

团队合作能力。我们以“班级、家庭我出力”为主题，开展独一无二的班名、班

级公约大家定，争做班级小主人，今天我来当次家、家庭整理我拿手等系列活动。

四年级学生具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方

法。我们开展“生活探秘”教育，课堂上组织学生带着问题去春游，跟着节气去

探究，动植物生活我了解，家庭生活小窍门，饮食安全记心上等活动。

五年级的孩子喜欢引人入胜的研究项目，具备了基本的劳动技能和生

活常识，掌握了较为丰富的学科知识。我们以“我为家乡做代言”为主题，开展

月是故乡明、家乡的特产、家乡的美景、我是家乡宣传员等课堂学习交流活动。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，小学阶段的具体目标有四条，

其中第二三条责任担当和问题解决中提出，综合实践活动要围绕日常生活开展服

务活动，结合学校家庭生活情况，发现并提出感兴趣的问题。我们综合实践课堂

紧紧围绕学生的生活实际，从学生的真实生活和发展需要出发进行课堂学习。

1.注重学科融合，提升核心素养

《义务教育课程方案(2022年版)》强调要加强课程综合，不仅强化学科内

知识整合，还强调发挥课程协同育人功能，加强课程内容与学生经验、社会生活

的联系，培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。一直以来，我校

坚持将综合实践活动与各学科教育教学融合推进。各学科的老师根据教学内容，

有机渗透学生综合能力的提升，以语文为例，

语文：为了激发孩子们的识字兴趣，培养孩子们在生活中自主认字的兴趣和

能力，一年级语文组开展了语文综合实践活动——制作识字小报。孩子们发挥

自己的设计才能制作成一份份精美的小报，还将自己学到的拼音也标注在了上

面，学以致用。孩子们通过动手实践，把枯燥的认字变得有趣。

四年级的同学们在语文课上跟着大作家们学习了如何观察后，老师们组织开

展了“学写观察日记，探秘多彩生活”特色实践活动。老师们精心设计学习单，

为学生实践提供支架。在同学们的精心呵护下，一粒粒绿豆变成细长的豆芽，一

瓣瓣大蒜出落成挺拔的蒜苗……这些小小的植物为他们打开了探索新知的大门，

大家用用表格记录，用文字装点，收获的不单单是精彩的文章，还有对多彩生活

的感知。

这样的特色实践作业，把学生的实践生活与语文学习融通，既落实了语文教

学目标，也锻炼了学生们的动手实践能力。

数学：为了丰富学生的数学学习生活，引导学生感受数学与生活的联系，提

高解决实际问题的能力，数学组开展了“探实践之趣，悟数学之美”综合实践系

列活动。

一年级数学组老师在学生学过认识平面图形后，为他们搭建了展现自我的平

台——平面图形组合创意画为主题的综合实践活动。学生们通过观察，发挥自

己的想象，把一个个大大小小的独立的平面图形巧妙的组合成一幅幅充满创意的

画。

在学习《认识时间》这一单元之后，二年级的数学老师们为了帮助学生记忆

并应用知识，布置了《多彩时间表》，引导学生和发挥想象制作各种形状得小钟

表。课下同学们认真思考、精