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XXXX年度学校工作述职报告范文

根据会议安排，现将我校一年来的工作开展情况汇报如下：

一、工作开展情况

（一）胸怀大局，统筹推进，学校党建工作不断创新

1.加强组织建设，履行主体责任，凝心聚力干实事

在年初支委会上，明确支委会成员党建责任，细化责任目标，将党建工作纳入学校精细化管理体系，与学校行政工作有机融合，以完善制度、职责，优化过程管理为着力点，以实施年度工作综合考核为突破口，实现职责与任务、绩效与考核的双向驱动，推进党风廉政、意识形态和师德行风建设，教职工履职尽责能力进一步提高。加强党支部、党员队伍和教师队伍建设，净化党内政治生态，营造风清气正的学校改革发展环境，使党支部真正成为学校坚强的领导核心，实现了党政工作的双赢目标。年内组织召开党政联席会议X次，开展师德师风培训和廉洁从教警示教育X次,开展意识形态风险排查整改X次。

2.突出工作重点，严抓任务落实，步步为营强内功

根据教育局党委的安排部署，研究制定党建工作计划和党建工作任务清单，落实“三会一课”、“两学一做”、谈心谈话、民主评议党员、主题党日、发展党员等组织生活制度，认真开展党员学习教育与管理，提高党员党性修养，重点工作任务如期、圆满完成。

3.突出示范引领，打造特色品牌，奋楫笃行谱新篇

学校党支部大力开展党员先锋岗争创活动和“先锋行动+”“党建活动+”红色党建品牌创建活动，服务学校高质量持续发展。一年来，党员干部、党员开展先锋岗“引领行动”XX余次，执教优质课观摩X人次，开展品牌创建和支部党建系列活动XX次，激发了全校师生踔厉前行的动力，党员的“旗帜”作用得到充分体现。

（二）尽心谋划，立德树人，学生品德素养不断提高

1.将爱党爱国、传统美德等外显性系列教育内容融入校园文化和每周一次的带班领导、政教处、班主任、升旗仪式的分层次、有重点的“四个一”集中教育活动中，实现外显性教育的内化行为和谐转化。

2.构建聚焦月主题教育活动重点的不定期督查的学生日常行为规范、卫生、纪律、课间活动周检查评比工作机制，优化班级考评方式，实现“一月一主题”系列教育预设目标落地生根。

3.以星级争章行动为载体，通过星级争章奖励模式，激励学生自主参加不同区域的日常管理，强化学生自主管理意识和竞争意识，通过组建家长委员会和膳食管理委员会，搭建家校联系平台，创设家校共育氛围，启动新学期家校共育新行动，实现学生自主管理和家校共育成果升级的水到渠成。

（三）立足常规，着眼未来，课改教研方式不断优化

1.规范过程管理，丰富常规内涵，相得益彰结硕果

认真实施教师常规工作“日、周、月、学期、学年”管理规程，带班领导对值班、值周情况不定期督查，周末例会书面总结，分管领导进行周巡查反馈，教师教学常规得以规范，强化了常规管理的执行力。

将学校“青蓝工程”建设纳入教学常规管理范畴，常态实施。新教师“拜师结对”，直击教学现实，双向奔赴教育现场，传、帮、带常态运行，助推年轻教师快速成长和新老教师教育教学能力相互提升。学生每晚阅读，教师每日阅读打卡常态运行，师生自主读书已成为读书推动常规的重要内容。

精心规划“双减”“五项管理”工作，细化课后服务、五项管理举措，“一案两表三主体”机制有效运行，美术、足球、音乐社团、作业辅导、个性解疑问答活动扎

实开展，“双减”工作稳步推进。

2.回归课改本真，夯实教研基础，提质增效显匠心

在课堂教学中，学科教师着力创建倾听---串联---反刍教与学关系，以倾听为中心，形成“三级对话”，以深刻问题撬动学生思考，以教---学---评一体化设计，引发和促成学习深度、真实、有效发生。同时，着力推动以读书月汇报、交流和分享为重点内容的教师读书---实践---写作实践活动。

在学科组建设中，发挥组长的组织能力和学科领导力，缜密规划课改教研活动方案，认真开展时间固定、责任到人、内容明确的常态化研修活动，通过校本培训、学科探究、集体备课、观课、评课、基本功竞赛等研训活动，构建起自主探究、协作交流、表达分享的交流平台和观察---描述---反思---整改的研修范式。

在常态化课题研究中，以学科组为单位，开展以问题和评价撬动学习真实发生的“课堂结构和策略应用”课题研究，实现了课堂教学结构的根本性转变。我校与万合永、书声三所学校开展的语文、数学、英语大单元备课课堂教学研究，互学互鉴，受益匪浅。

在课堂实践评价改革中，拟定《新井小学课堂实践评价表》，一二年级学生实施综合实践性评价、三至六年级学生实施过程性评价和结果性评价相结合综合性评价。并将学期质量监测结果、过程监控管理纳入教师的教学效果考评，探索实施增值性评价。

基于此，我校每天15分钟能力训练课、10分钟写字课、课前3分钟口算训练作为校本课常态实施，效果显著。一二年级“画中有话”和三至六年级听、说、读、写、评“五维”作文教学法训练扎实推进。XXXX年度