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消防工程专业创新实验教学模式与实践探析

作者：苏杨玲

来源：《现代商贸工业》2018年第17期

摘要：消防工程是一门应用性、实践性极强的专业课程，为此，在该门课程的教学中，

实验教学体系具有非常重要的地位，并且学校开设消防工程专业实验教学的目的也是为了促进

学生更好的理解和掌握课程相关的基础理论知识，能够灵活的运用所学专业知识对实际的问题

进行解决，如分析和解决火灾预防与控制等方面的问题，这就需要学生具备良好的专业创新和

实践能力，然而在实际的实验教学过程中，受实验教学体系不完善、教学内容和方法单一、实

验教学观念落后、教师实验教学创新意识不足等因素的影响，导致我国的消防工程专业实验教

学现象并不容乐观，为此，就需对实验教学模式不断进行创新和实践。对此，主要分析了我国

消防工程专业实验教学模式存在的问题，并探究了几点消防工程专业创新实验教学模式与实践

的策略，以期促进消防工程专业实验教学水平和质量不断提升。

关键词：消防工程；创新；实验教学模式

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.17.080

以往，消防工程专业实验教学的基本模式为以教师为实验教学的主体，由其对课程实验方

法和经验进行讲解，学生只能被动的接受其所灌输的实验知识，这样既不利于学生对实验课程

相关知识的理解和掌握，同时单一、落后的教学模式还会使学生感觉实验课程教学的枯燥、无

味，进而易产生厌学的情绪，为此，教师在实验教学过程中就必须注重教学模式的创新，以学

生作为实验教学课程学习的主体，教师只能旁敲恻推的引导其不断进行自主学习、自主探索和

实践，这样才能促进其成为一个具有创新意识、创造性思维能力、实验操作技能高的专业人

才，进而能够更好的将所学操作经验应用到生活实践中。

消防工程专业实验教学模式1存在的问题分析

消防部门是保障我国社会经济建设安全的重要机构之一，而开设消防工程专业教学的目的

在于为国家培养一批能够履行专业职能和具有科技创新意识的高素质专业人才，由于消防工程

是一门实践性极强的专业课程，因此，该专业课程体系的重点是实验教学，然而我国当前的消

防工程专业实验教学现状并不容乐观，存在较多的问题，主要表现为以下几个方面：（1）缺

乏完善的实验教学体系，在专业实验教学过程中缺乏有效的实验教材、素质化和创新化的教学

体系，教师在实验教学过程中多按照“验证传统理论或新理论”的方式设置实验课程的教学体

系，实验教学体系往往是参照理论教学的课体系，因此实验教学缺乏探索性和创新性，因此，

难以激发学生对实验学习的兴趣和提高其实验操作的主观能动性；（2）教学内容和方法单

一、落后，在实验教学过程中，受传统教学模式的影响，不少教师设置的实验教学内容较为单

一、分散和重复，缺乏一定的设计性、创新性和综合性的实验，并且，教师对于实验教学的考

核主要为测试学生实验数据、结果是否正确，而忽视了对学生实验过程的了解和指导，这样便

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难以培养出高效、具有创新能力的专业人才；（3）落后的实验教学观念，不少专业教师受传

统教育观念的影响颇深，对实验教学的重要性认识不足，多认为其只是辅助理论知识教学的手

段，目的在于加深学生对理论知识的理解，因此，往往是教师自行完成实验，学生观看，因

此，难以培养学生自身具备良好的实验技能；（4）创新意识不足，由于我国实行的是应试教

育制度，在这样的教育背景下吗，很多教师在教学过程中