规划课题申报范例：高校教师党支部书记“双带头人”工作室发挥作用模式研究（附可修改技术路线图）.docxVIP

研究课题设计论证经典范例（文档后附三个可修改的技术路线图）

高校教师党支部书记“双带头人”工作室发挥作用模式研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着我国高等教育事业的发展，高校党建工作的重要性日益凸显。特别是在高校教师党支部中，“双带头人”制度的实施，即同时担任学术带头人与党建带头人的教师，成为推动高校党建与教学科研工作深度融合的重要机制。然而，目前对于“双带头人”工作室如何有效发挥其作用的研究还较为匮乏，多数研究集中于理论探讨，缺乏实际案例分析与操作性指导。

2、选题意义

本课题旨在通过深入研究高校教师党支部书记“双带头人”工作室的运行机制与成效，为提升高校党建工作的科学化、规范化水平提供实践参考。此外，通过探索“双带头人”在促进教师成长、学生发展及学科建设等方面的作用，可以为高校的综合改革与发展提供新的视角和路径。

3、研究价值

-理论价值：丰富和完善高校党建理论体系，特别是关于“双带头人”制度的研究。

-实践价值：为高校建立更加高效、和谐的工作室提供可操作性的建议，促进党建工作与教育教学活动的有效结合。

-社会价值：通过提升高校教学质量和社会服务能力，增强高校对地方经济发展的贡献度。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

-明确“双带头人”工作室的基本功能与定位；

-分析现有“双带头人”工作室运行中存在的主要问题及其成因；

-提出优化“双带头人”工作室运行机制的具体策略。

2、研究对象

以国内若干所具有代表性的高校教师党支部书记“双带头人”工作室为研究对象，涵盖不同地域、类型和规模的高校。

3、研究内容

-“双带头人”工作室的功能定位与职责范围；

-工作室运行现状及其面临的主要挑战；

-成功案例分析及经验总结；

-优化工作室运行机制的策略建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

采用文献综述、实地调研、案例分析等方法，首先梳理相关理论与实践成果，然后通过走访多所高校收集第一手资料，最后结合具体案例提出改进建议。

2、研究方法

-文献法：广泛搜集国内外有关“双带头人”制度的研究资料，进行系统整理和评述。

-调查法：设计问卷或访谈提纲，向高校师生及相关管理人员了解“双带头人”工作室的实际运作情况。

-案例研究法：选取典型高校作为研究样本，深入剖析其成功经验和存在问题。

3、创新之处

-将理论研究与实证分析相结合，确保研究成果既有深度又具实用性。

-注重跨学科视角，从管理学、心理学等多个角度审视“双带头人”制度的实施效果。

-强调解决方案的可操作性和推广价值，力求研究成果能够直接应用于高校实践。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

研究团队成员均具备丰富的高等教育管理和党建工作经验，熟悉相关政策法规，并拥有良好的学术背景和研究能力。

2、保障条件

-资金支持：申请并获得相关科研基金资助。

-资料获取：与合作高校建立紧密联系，确保能顺利获取所需数据和信息。

-技术支持：利用现代信息技术手段提高研究效率和质量。

3、研究步骤

-准备阶段（1个月）：组建研究小组，明确分工；制定详细的项目计划书。

-实施阶段（6个月）：开展文献回顾、问卷调查、深度访谈等工作；初步形成研究报告。

-总结阶段（2个月）：整理分析数据，撰写最终报告；组织专家评审会，听取意见并修改完善。

-成果发布与应用（1个月）：通过学术会议、期刊发表等形式分享研究成果；向高校推荐优秀案例，推动成果落地。

以上为课题设计论证的初步方案，后续将根据实际情况不断调整优化。

课题设计论证通用模板

课题研究的基本思路、研究方法、技术路线和实施步骤，教育科研课题研究的基本程序。

（一）研究思路

本课题遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

（二）研究方法

1、文献研究法

本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏