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任务1.1调查计算机应用领域
教学目标
知识与技能
〔1〕了解四代计算机代表元件和各自特点。
〔2〕了解计算机的开展趋势和特点。
〔3〕理解计算机的各个应用领域。
过程与方法
〔1〕能分清四代计算机。
〔2〕能对计算机的实际应用进行分类。
〔3〕能围绕主题进行有目的的讨论。
情感态度与价值观
〔1〕培养学生主动学习、积极好问的学习态度。
〔2〕培养学生在讨论、合作中探索问题的学习习惯。
重点难点
重点：计算机的四代划分、计算机的特点和应用范围。
难点：四代电子元器件和具体计算机应用分类。
教学策略与手段
采用调查、讨论、探究、合作的教学方法来组织教学。由于本任务内容以理论知识为主，要求掌握计算机的开展历史、趋势、特点和应用。为了加深学生对这些理论知识的理解，计算机开展历史主要以学生先观看视频资料，根据视频资料分清四代计算机的方式进行教学；计算机的开展趋势以分组的形式从5方面让学生讨论；计算机的特点用比拟教学法，将计算机和普通的计算工具进行比拟；计算机的应用那么从“有了计算机，我们的生活发生了什么变化？”这个话题引出，运用情境教学、分组讨论的方式进行，加深学生的理解，并且从计算机对社会的积极和消极两方面影响去分析讨论，使学生能正确认识和使用计算机。
教学准备
教学环境：多媒体教室、ppt课件、各种视频和图片资料。
学生准备：自由组合为假设干组。
课时安排〔2课时〕
授课时间：
教学过程
第1课时：计算机的开展历史和开展趋势
第1环节：导入新课〔7min〕
教师播放视频《生活在信息社会》
第2环节：新课展开〔32min〕
1.计算机的开展历史
视频1：世界上第一台计算机的诞生
观察视频的过程中，请同学们仔细留意以下问题的答案。
〔1〕第一台计算机产生的时间和地点？
〔2〕第一台计算机叫什么名字？
〔3〕因说“世界只需要4、5台计算机就够了”而成为举世闻名的笑话是哪位著名计算机公司的创始人？
〔4〕中国第一台计算机是哪年研制成功的？
教师小结：结合ppt介绍有关ENIAC和冯。诺伊曼的相关知识。
视频2：晶体管和集成电路时代
〔1〕美国哪一所大学建成了世界上第一个大学工业园区？
〔2〕第一块芯片、第一个硬盘驱动器、第一个鼠标、第一台个人计算机的诞生地在哪里？
〔3〕肖克利创造了什么？
〔4〕摩尔预言“每18个月什么因内部晶体管数量几何级数的增长，而性能成倍提高，而价格恰好减少一半”？
〔5〕那一年，摩尔他们开发了世界上第一个微处理器芯片？
教师小结：
视频3：个人计算机时代
〔1〕20世纪70年代初，许多计算机发烧友开始自己手动组装什么？
〔2〕哪个计算机公司被预言5年内能进入世界500强大企业之列？
〔3〕美国《时代周刊》将谁选为年度风云人物？
教师小结：结合ppt展示个人计算机的开展。
2.计算机未来的开展趋势
讨论探究为主，可课前提供一定的书面资料。
第3环节：课堂稳固〔4min〕
第4环节：总结〔2min〕
1.世界上公认的第一台计算机是在〔〕诞生的。
第2课时：计算机的特点和实际应用
第1环节：导入新课〔3min〕
一个男理发师的招牌上写着：
城里所有不自己刮脸的男人都由我给他们刮脸，我也只给这些人刮脸。
请同学们答复“谁给这位理发师刮脸呢?”
用flash模拟计算机的逻辑分析，并引出本课讨论的第一个问题，比拟计算机和计算器。
第2环节：新课展开〔35min〕
1.计算机的特点
以比照讨论为主。
问题①：计算机与计算机工具——计算器相比拟，有什么优点？
运算速度快、计算精确度高、存储容量大、
逻辑判断能力强、自动化程度高
问题②：计算机已经不是单纯的计算工具，而是一个信息处理机。
计算机能处理各种信息，比方：语言、文字、数字、符号、图像、声音、视频等。
2．计算机的应用
以情境教学、分组讨论为主。
以“有了计算机，我们的生活发生了什么变化？”为中心展开教学和讨论，从正反两方面进行讨论。
〔1〕计算机对我们生活产生的积极影响。
课堂情境1：小王买了一套房子，准备装修了。为了结省开支，小王没有找装修公司，而是找了一批工人，在和工人沟通的过程中出现了问题，工人们并不理解小王需要什么样的效果和设计。做为一名计算机教师，小王利用3dsMax做出了室内效果图，并标明了实际尺寸，工人师傅们按照小王的图准确无误的做好了装修。
分组讨论：每组说出现实生活中计算机的实际应用，要求5个以上。提示，可从以下几个方面去考虑：
科学
生活
生产
学习
娱乐
教师：计算机应用的7类范围。
〔1〕科学计算
〔2〕数据处理
〔3〕过程控制
〔4〕计算机辅助工程
〔5〕人工智能
〔6〕网络通信
〔7〕多媒体视听娱乐
〔2〕计算机对我们生活产生的消极影响。
课堂情境〔flash〕：某
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