中学生物实验中“项目活动”教学初探.pdfVIP

2012-10教学实践

教学初探

中学生物实验中“项目活动”

文/陈灵玲

在这一过程中，学生可自然生成他们的新知识和

摘要：依据“项目活动”教学的模式，可把一个个生物问题看作是一个个的项目。

新能力，甚至于在这一过程中还可能出现难以预料的创新或发明。

关键词：项目活动教学；创新；多元性

在新课程改革的背景下，教师需要转变理念，寻找更为先进的产物会有哪些呢？

的教学方法来促进学生的长远发展。在中学生物实验中开展“项2.项目实验的基础理论导入

方法如下：3.学生自主研究项目实验方案

目活动”的具体方式、

教学需要使用的方法

一、中学生物实验中开展“项目活动”以下列举的是学生自己设计的有代表性的两种实验方案：

1.项目研究法

方案一：把混有一定量的酵母菌糖水装入玻璃瓶中，液体盛

2.观察分析法

装内约三分之二的体积，然后在瓶口套上一个挤瘪的气球。把此

3.个案分析法

（

装置放置在温暖处观察现象如图1）。

4.经验总结法

瘪气球

教学的模式

二、中学生物实验中开展“项目活动”

师生共同创设问题

“项目活动”模式为：寅项目实验的基础理

酵母菌加糖水

酵母菌加糖水

（器

论导入寅学生自主研究项目实验方案寅项目资源实验材料、

（

材）提示寅学生探索性实践尝试实施实验方案）寅师生研究讨图1图2

（

论寅项目资源启示（改进项目实验）寅项目结论成果展示获得项方案二：把混有一定量的酵母菌糖水装入玻璃瓶中，液体盛

目实验结果、结论）寅教师点评寅学生自我改进完善寅完成项目装在瓶颈处，然后在瓶口塞上软木塞。把此装置放置在温暖处观

实验目标。（

察现象如图2）。

器材）

教学时值得注意的事项4.项目资源（实验材料、提示

三、在中学生物实验中开展“项目活动”

1.要注意设问的技巧

通过预测并分析发酵过程来

在此次项