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20XX年五年级下册数学期中试卷质量

分析

试卷分析对课程教学有非常重要的指导作用。所以数学试卷

分析你知道该怎么写了吗?下面小编收集整理关于五年级下册数

学期中试卷质量分析以供大家参考。

五年级下册数学期中试卷质量分析(一)

一、对试卷试题的认识

试题注重基础知识和基本技能，体现了数学在生活中应用价

值，培养了学生的形象思维能力，实践能力，计算能力，分析能

力，解决问题的能力，有一定的综合性和灵活性，难易适度。本

试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情

况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所

提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学

问题的合理性和灵活性。

二、学生试卷存在的问题的原因

1、基础知识不清晰、不扎实、不能灵活运用。

例题：在第一题中，把下面分数和小数互化0.35=()0.875=()，

这个小题吗，多数学生没有化成最简分数。填空题的7、8小题，

学生不能灵活运用所学知识，理解分析不够透彻，因此此题失分

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率较高。

2、解决问题的能力不强

例题：在解决问题第2小题中：有一捆笔记本(不超过100

本)，无论是8本8本的数，还是10本10本的数，都剩余2本，

这捆笔记本最少多少本，最多多少本?第一问学生都做对了，第

二问出错较多，多数学生写成了42×2=84学生没有理解，应是

比公倍数多二本，而不是最小公倍数的倍数。

3、个别学生审题不认真，学生答题缺乏科学性和规范性。

学生求最大公因数和最小公倍数时，只写“因”“倍”;解决问题不带

单位名称、答语不完整等。

数学是比较严谨的学科，正确的格式、规范的书写等都是数

学学习的基本要求，因此教学时应加强科学、规范的训练。

4、没有形成良好的学习习惯。从卷面上看学生不能做到认

真审题、仔细计算。如求每组数的最大公因数和最小公倍数一题，

部分学生只求出最小公倍数，没求最大公因数;比较大小后不比

较原数，还有部分学生书写潦草。

三、改进措施：

针对学生学习数学的现状和存在的问题，我主要从以下几个

方面提高教学质量：

(一)、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。

我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学

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习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学

生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。

(二)、抓学生的学习习惯

1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并积极回答问题。

2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，

提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。

(三)、钻研教材，提高课堂教学质量

1、每天的新授内容要认真钻研备课，把握目标，确定重难

点，按时完成教学内容。

2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每

一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌

其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，，激

发学生的学习积极性。

五年级下册数学期中试卷质量分析(二)

一、试卷题型分析

(一)、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考

查。

五年级下学期期中考查了以下内容：简易方程、折线统计图、

因数与倍数、分数的意义和性质等单元的内容。试题主要有以下

几种类型：基础知识题、计算题、作图题和应用题，全卷以百分

制命题，灵活多样的题型能够全面地考查学生在具体情境中灵活

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运知识的能力。下面，根据各类型题谈谈我的看法：

1、基础知识题第一题填空、第二题选择、第三题直接写得

数，第四题是解方程，第五题是根据数量关系列方程，并解答。

考查的是学生对基础概念的理解。题目难易适度，适合大部分学

生的能力水平，同时也有灵活运用基础概念的题目。

2、计算题为解方程。会用等式性质解一些简易方程是小学

生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。考查学生是否能