江苏省南京市12月语文大单元答案.docx

阶段检测答案

一、语基部分

1.（4分）（1）pán（2）琐（3）诘（4）惶

（10分）(1)九曲黄河万里沙(2)无可奈何花落去，似曾相识燕归来（3）征蓬出汉塞（4）万里夕阳垂地大江流(5)常记溪亭日暮??沉醉不知归路(6)绿水逶迤(7)贫贱不能移（8）用血写出新中国历史的那种精神和意志

（4分）(1)作品有气象。(2)把“都要”改成“是否”。

(3)分号（；）

4.（2分）粮食损失和浪费是时代的巨大挑战

5．（3分）C

二、阅读部分

古诗词阅读

6．（3分）C

7．（3分）沉醉自然山水的悠闲与惬意(忙里偷闲)；运离世俗喧器的快乐与自由；向往陶渊明一样的隐居生活；迫求物我相融的境界。(一点1分,各出三点即可）

6.本题主要考查各词牌名的格律特色。

四个词牌都是我们非常熟悉的词牌名，其中课内重点学习过李清照的《渔家傲》，课外古诗背诵过《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》和《如梦令》，在考试作答时可以通过背诵的方式匹配本诗的格律。本诗中的“登览处”和“招晚渡”和李清照《渔家傲》中的“闻天语”和“风休住”相匹，故选C。

7.本题考查诗歌的情感主旨。“此身甘被烟霞痼”中的“甘”是“甘愿”的意思，还有“兴尽”等词，表达出诗人不愿为世俗所累，远离世俗喧嚣的快乐与自由；“忙里偷闲”句，写放下书本，在山水自然中畅游，表达钟情山水的惬意与闲适；“陶令趣”表达对和陶渊明一样的隐居生活的向往。“遥遥一叶随鸥鹭”表达出对物我相融境界的追求。

文言文阅读

8．本题考查文言字义。

（4分）（1）环：围绕。（2）委：放弃。（3）具：完善，完备。（4）岂：难道

本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。注意重点字词：

9.（4分）①能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多；不能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就少。

②由此看来，相信天文时日，不如相信人的作用。

注意点：（1）得道：能够施行“仁政”的君主；失道：不能够施行“仁政”的君主；寡：少；（2）由是：由此；若：如，比得上；人事：人的作用。

10．（3分）本题考查文言文内容理解。

都强调民心团结的重要性。根据【甲】文“天时不如地利，地利不如人和”和“得道者多助，失道者寡助”可知，【甲】文强调“人和”的重要性，君主要施行仁政，团结民心。

根据【乙】文“天官时日，不若人事也”可知，【乙】文强调“人事”的重要性，即人的作用。

参考译文：【乙】譬如现在有座城，从东西两方进攻，不能取胜；从南北两方进攻，也不能取胜，难道四方面都没有适应吉利时辰的方位吗？其所以攻不下来，是因防守者的城垣高，城壕深，武器装备完善，资财粮食充足，豪杰之士同心协力谋划的缘故。如果它的城垣低，战壕浅，守备弱，就能攻下来了。由此看来，相信天文时日，不如充分发挥人的作用。

现代文阅读

《手上繁花》答案：

11.（4分）①母亲打水泡手并用猪胰子洗手、抹手油护手；②母亲用药用胶布一条条贴在裂口上；③母亲不肯戴手套干活手上糊了一层白霜（或母亲的手在冷热中交替）；=4\*GB3④母亲的手虽布满皱纹但不再开裂。

12.（3分）“湿漉漉”和“甜香”从触觉和味觉多感官（或从通感的角度亦可）写出母亲的手在抹手油和水蒸气作用下湿润芬芳美好的状态，写出了也与题目“手上繁花”、上文母亲护手时的享受以及下文“我贪婪的深吸”相照应。

13.（6分）选材上，两篇文章都从平凡小事入手，注重用典型物象镜头刻画人物形象。本文选取母亲的手作为典型物象，叙述了母亲手部开裂也依然坚持处理羊杂的平凡事迹，塑造出一位隐忍、勤劳的母亲形象；《背影》选取父亲翻月台买橘子时的背影作为典型物象，叙述了父子车站送别时的感人一幕，塑造出一位关爱牵挂儿子而又不善言辞的父亲形象。

情感上，都表达了作者对亲人的复杂情感，本文有对母亲的心疼、感恩和母亲最终安享晚年的欣慰，《背影》表达了儿子对父亲从轻视不屑到悔恨思念的情感转变。

14.（3分）A

（二）《昆虫记》

15.（3分）D

16.（1分）含义：从古至今因寓言和画作导致的人们对蚂蚁勤劳而蝉懒惰的关系误解。

（3分）效果：大词小用（夸张），写出法布尔对昆虫研究的重视和研究中强烈的正义感，语言幽默诙谐中体现出作为生物学家的严谨审慎态度。

17.（4分）（1）大孔雀蝶：作者通过反复多次的观察实验研究大孔雀蝶的求偶习性而并不是把它们做成标本，体现出研究方式的“人情味”；在作者眼中，大孔雀蝶如热恋的情侣，尤其雄蝶对爱情的追求让人想到绅士对淑女的追求，体现出法布尔眼中昆虫如人一般的特征。

（2）螳螂：作者用圈养观察法研究螳螂的生活习性，给它们喂食，让他们生命延续，是研究方式的“人情