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《汽车空调基本结构与类型》

教学案例

一、案例背景

1、教材分析：

《汽车空调维修》是根据汽车维修企业机电维修岗位“汽车空调维修”典型工作任务，

按照工作过程系统化的要求，确立转换的一门学习领域课程，在学生职业能力培养和职业

素养养成方面起着重要的作用。

全面讲授了汽车空调基础知识、汽车空调制冷系统、汽车空调的暖气、通风与净化系

统的原理、结构与部件检修；自动控制系统的维修保养技术及常见故障与排除；汽车空调

系统的使用、保养与检修知识以及现代汽车微机控制的自动空调系统的工作原理及故障诊

断方法和维修技术。为从事汽车维修工作打下坚实基础。

该课题在本教材中占有相当重要的位置，其前一课题是：汽车空调的基本知识，其后

的内容是汽车空调制冷原理。学好并掌握本节课为后面的空调制冷原理提供支持。

2、学生分析：

学生刚刚接触汽车空调，理论的学习缺乏技能的支撑，理解上存在多个问题，需要特

别加强实践操作技能的训练。

该专业的学生一般都是对汽车技术较感兴趣、性格特征活泼、好动，所以在教学过程

中应多创造动手机会，让学生在动中学、学中动。争取做到每位学生都有事做，大家都能

动起来。

3、教学目标：

（1）使学生了解汽车空调的发展史。

（2）使学生了解汽车空调系统的功能与特点。

（3）使学生了解汽车空调系统类型。

（4）熟悉汽车空调制冷系统基本结构；熟悉汽车空调取暖系统的基本结构。

4、教学思路：

本次课以“理实一体”教学模式为主线，充分发挥学生的主体作用，让每位学生都能

够参与，在学习的过程中尊重学生的差异，让掌握程度较好的同学和掌握不理想的同学分

在一组，起到帮扶的作用。

5、教学手段：

汽车专业课的教学一直以来都存在着理论和实践脱节、学校教出来的学生与企业的需

求脱节，教学模块设置的任务、目标不明确。为了培养能够实现零距离上岗就业的一线技

术工人，我们在教学过程中采用目前最为流行的“理实一体”的教学方法。

在教学手段上，采用多媒体播放视频进行直观化教学。让学生熟练掌握汽车空调制冷

系统、取暖系统的基本结构。并同时采用启发式，讨论式，讲授式等多种教学方法，启发

和引导学生的学习活动，发挥学生的主观能动性，对课程中的理论开展研究性学习，培养

学生的研究和创新能力。

二、教学实录：（按教案环节扩展）

教学

教学内容教师活动学生活动

环节

一、复习提问：1、点名统计学生

1、检查预习情况；人数

2、引导学生熟悉汽车空调各个部件2、检查书、本、学生通过大屏

的位置，组成、特点和工作原理。笔情况。幕观看视频、

入二、新课内容3、复习提问。课件和图片。

门1、介绍“汽车空调发展史”。4、采用多媒体讲积极回答教师

2、介绍汽车空调系统的功能与特点。解新课内容。提问的问题；

指5、灵活运用随机就教师提出的

导3、介绍汽车空调的基本类型。提问和适时采用假假设命题多思

4、介绍汽车空调的制冷系统的基本设的方式启发学生，考，多参加课

结构。让学生在学中想，堂讨论。

5、介绍汽车空调的取暖系统的基本多思考，多讨论活

结构。跃课堂气氛。

教

学教学组织形式

1、采用课件、插图、视频向学生展示知识。

组