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暑假教师培训总结

今年暑假我有幸参加了南京市千名教师进城的培训，在这短

短的几天中，我的收获很大，培训给我的启发也很大。

培训前，市局领导为我们举行了开学典礼，让我们明确了培

训是教师专业发展的必由之路，为了保证培训目标的顺利实现，

让学员优质完成研修任务，领导在吃、住进行了全方面、高水准

的安排，让我们感受到了各级领导对教育的重视，对我们农村教

师的关怀，

原本只知道埋头搞自己的教育，却忽视了对周围环境的关

注。听了这次报告使我们明白了不能“只是低头拉车，还要不时

的抬头看路”，因为，教育不是一项独立的工作，它将服务于这

个社会，所以教育要培养出适应这个社会的人才，从整个社会的

角度去看待我们的教育工作。此次学习使教师们在教学理论和教

育观念上得到了大量的补充，这一切都为教师们开辟了新视野，

使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念，充分认识到课

程改革所涉与的课程是全新的，涉与到的知识是很广泛的，这就

要求我们的教师不断地学习，学习新的知识，古今中外、文史地

理、方方面面的知识都有要学，在掌握专业知识的同时，还要涉

与其他知识，也就是知识面要广，要增强自己的文化素养，这样

才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、改进

的地方还很多，我必须奋起直追，不断学习，逐渐提高。

此次培训，听到了很多专家、名师的讲座，省小语学会的会

长袁浩老师，《小学语文》主编王向东老师，在理论上给我们指

导，孙双金老师，潘文彬老师，刘春生老师，顾维平、周军、宋

菲老师将他们宝贵的教育经验传授给我们，汪笑梅老师、芮琼老

师，祁智老师从教师自身出发，教育我们工作既需要有扎实的学

术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，

又需要把握教育的真谛，了解少年儿童发展的规律，掌握现代教

育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全

的人格。教师既要做经师“”，又要做人师“”……在他们的讲座中

我们体会到了做为一名教师的光荣与成就，以与更多的使命感。

从他们的经历中我们能感受到她的教育方法侧重培养学生的创

新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。他们

总是以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻

炼提高孩子们的交流能力。他们这种注重实际能力培养，尊重学

生个性，充分挖掘学生潜力的方法，确实值得我们借鉴，这也正

是我们所追求的素质教育内涵。

第一阶段的培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记，

翻一翻自己随手记下的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，

审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思

则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的知识要内

化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、

吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本

人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。再次

感谢市局领导！感谢白下区教师进修学校！

溧水县第三小学韦玲

暑期培训小结

高淳县实验小学潘红娟

20XX7月23日下午，我走进了条件优越、环境优美的金陵中学

河西分校，幸运地成为了千名教师进城培训中的一员。在这为期八天

的教育教学培训中，在小语五班那浓厚的学习氛围中；在聆听了各位

名师的讲座之后，我感觉自己收获颇丰：

一、学习让我明晰了自己的教育理念，坚定了奋斗目标。

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12年前，在走出学校大门之后，理想化的教育梦想与复杂的实

际情况仿佛产生了尖锐的矛盾。一开始，我满怀着对学生的爱成了边

霞老师所说的第二区老师，效果不理想；后来，在焦急和迷惘中，在

分数面前，我举起了白旗，成了边老师所说的第四区常规型教师，在

面对很多问题时，我变得有些急功近利，语文教学在我看来，也变得

有些沉重乏味起来，甚至有点厌恶语文教学了。在这里，聆听了八天

来各位专家老师的讲课，我的心灵似乎得到了净化，大脑中的尘埃似

乎被荡涤了一番。我的心中树起了一个个高大的教育先行者的形象，

有了他们的指引，我重拾起曾经激动过自己的教育理想，我的血液中

似乎灌注了无穷的活力，我甚至跃跃欲试地想马上回到岗位上去，以

一番崭新的面貌面对自己的孩