四年级用字母表示数说题解题.pptxVIP

借“题”发挥以“说”促思

Contents目录Contents说题目关联知识点中的典型题目说学情说解题策略壹肆贰叁

说题目知识点新课标素养点

一、知识点三年级下册--长方形的面积涉及知识点四年级上册平行与相交--平行线之间的距离处处相等四年级下册--用字母表示数四年级下册--多边形作高五年级上册--多边形的面积六年级上册--比

运算能力空间观念符号意识推理意识新课标数量关系：能在具体情境中判断两个量的比，会计算比值，理解比值相同的量，能解决按比例分配的简单问题。图形与几何：会计算长方形的面积；会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，能用相应公式解决实际问题。素养点

说学情错因分析

不能建立4个图形之间的联系（9%）01

能建立4个图形之间的联系，但将高设为具体数值（47%）02只具有特殊性，不具备一般性

能建立4个图形的联系，并用字母表示高（23%）03具备一般性

能建立4个图形的联系，但梯形面积公式错误（1%）04

割补法（20%）05

说解题策略解题思路解题步骤突破点

突破点（1）核心突破点：通过图形以及信息，发现并能建立4个图形之间的联系，即高相同。（2）回顾面积公式，用字母表示高。????

从题目中看找到面积关系为3:2的两个图形各个图形的面积为多少？各个图形面积计算方法？S长方形=abS三角形=ah÷2S平行四边形=ahS梯形=（a+b）×h÷2各个图形的底和高分别是？计算各图形的面积，发现面积比为3:2的两个图形平行线间距离处处相等

解题步骤一：（1）设各个图形的高为h（2）结合面积公式，计算图形的面积S长方形=4hS三角形=4h÷2=2hS平行四边形=4hS梯形=（2+4）×h÷2=3h故，面积关系为3:2的图形是梯形与三角形，因此选择D。????

????平行线间距离处处相等，高相同同高情况下，面积比和底边比存在一定关系：面积比=边的比（上底+下底）÷2

关联知识点中的典型题目用字母表示数比平行间的距离处处相等多边形面积的比较

用字母表示数是等量关系表达、方程等数学知识的基础，是常量与变量的纽带，也是用数学眼光观察现实世界和用数学语言表达现实世界必不可少的关键。

“题目千千万万，万变不离其宗”，我们要把握到其中的共性，发现图形之间的联系，即高相同，结合相应面积公式，解决此问题。——出自北苑学校说题展示

知识点：用字母表示数素养点：符号意识、运算能力、几何直观、应用意识思维障碍点：想不到用字母表示两个小三角形的边长指导反馈：问是否公平，就是求它们走的路程是否相等，根据信息可以知道蚂蚁走的路程为AD+DE+EF+FB，西瓜虫走的路程是AC+CB。题目中说三个三角形都为等边三角形，我们可以设?ADE的边长为a，?EFB的边长为b，则?ABC的边长就是a+b，因此，蚂蚁走过的路程为2a+2b,西瓜虫走过的路程为2a+2b，他们走的路程相同，所以路线是合理的。abaaba+ba+ba+bb

知识点：平行线间的距离处处相等素养点：空间观念、应用意识思维障碍点：无法将生活实际与学过的知识点勾连指导反馈：画框扶正，也就是画的上下边框与地面平行。借助平行间距离处处相等知识，可以从画的下框任意选两点，测量其到地面的距离，测量距离一致，表明是平行状态，也代表画框扶正。

两个圆的直径比是2:3，周长比是（）：（），面积比是（）：（）。知识点：比、圆的周长、面积素养点：运算能力、推理意识思维障碍点：圆形的周长与面积公式混乱指导反馈：直径与半径的关系：d=2r圆形周长：C=2∏r=∏d圆形面积：S=∏r2d1:d2=r1:r2=c1:c2s1:s2=（d1：d2）2=（r1:r2）2=（c1:c2）22349

罗素曾说：“什么是数学？数学就是符号与逻辑。”数学知识是有机联系的、具有严密性与系统性，我们要用联系的思维贯穿全过程，充分了解每一个知识点在结构中的地位与作用，并有效沟通知识之间的内在联系，有效促进知识结构化、系统化，提高数学整体认识。

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