高等教育学知识点归纳 .pdfVIP

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  • 2024-12-16 发布于河南
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《高等教化学》

第一章绪论

一、高等教化发展简况

1、成长中的高等教化

(1)高等教化的萌芽阶段:高等教化机构性质不明确,教化职能不确定,专业教化性质模糊,学

生年龄参差不齐,教学形式以非正式的方式进行。

(2)高等教化的雏形阶段(欧洲中世纪高校):已初步建立了较为完整的教化目的,教化支配,

教化内容,教化组织形式和教化管理体制,起先走向成型,成为一个特地的,独立的学术及教学

机构。

(3)高等教化的成型阶段(文艺复兴末期和资产阶级革命初期):高校起先围围着各个专业,各

个学科,各门课程,组织其教化形式和内容,才有了今日意义上的高等教化,即建立在一般教化

基础上的专业教化。

(4)高等教化的完善阶段:高等学校产生新职能——为社会服务。基于学问分化,科学进步和社

会须要,多种类型的专业学院大量涌现。

2、扩张中的高等教化

(1)规模化:二战后从精英走向大众

(2)中心化:慢慢走进社会的中心,成为社会的核心机构。

(3)综合化:出现学科整体化和人才素养综合化(目标,内容,过程,教化方法)的趋势。

(4)国际化:20世纪50年头后日益明显,即一国高等教化面对国际或全球发展的过程和总趋势,

是把国际的,全球的,跨文化的观念融合到本国高等

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