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辅导员年终总结优秀3（4篇）

辅导员年终总结优秀通（用34篇）

辅导员年终总结优秀篇1

本人本着使受教育者在德、智、体各方面到生动、主动、活

泼的发展的原则，认真做好辅导优生的工作，现回顾如下：

一、了解掌握优生的特点

当我们与“优生”进行面谈时，应该清醒地认识到，他们能成

为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些

“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成

绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在

着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛

病。

具体说来，“优生”一般具有以下特点：

1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，

一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学

习方法较科学，成绩较好。

3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力

都较强，在同学中容易形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满,

不求上进。

6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。

7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪

和学习上的不正当竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他

们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。

以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个

“优生”都是如此。

辅导优生的具体措施

1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。

2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机

等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划时的依据，也是

“进学生主动地、富有个性地学习的需要”。

3、为尖子设计学习方案。学优生学习新知识时，比其他学生花

的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练

习也少。让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力

活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生对于智力

生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用

向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的

知识、技能水平相当的项目，指定他们完成。

4、解决学优生心理问题：学优生在心理状态上，易产生骄气，

居高临下，听不进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯

我独尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感

觉、好恶、需要放在一定的位置；在行为方式上，由于始终把自己当

学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱乐活动不愿参加，集

体劳动怕吃苦。

针对这种状况，教学中应注意：

学优生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”o在鼓励保持学

习上的竞争姿态和上送好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们

的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。

5、开展数学课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，

在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如

解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论

文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提

供更多锻炼机会。

6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学中锻炼自己的

思维、培养自己的能力。

辅导员年终总结优秀篇2

回想过去的一年，在和同事、和学生的相处中，发生了许多让

人难忘的事情，让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验,

在系主任领导和支持下，比较圆满地完成了自我所承担的各项工作

任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作潜力等方面都取得了必须

的进步，为自我今后的工作和学打下了良好的基础。我把自我去

年一年的工作主要从政治思想、业务工作和潜力两个方面来总结。

一、注重学