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附件1
2023年全国青少年模拟政协提案征集活动
基本信息表
推荐单位（盖章）：推荐单位联系人及电话：
提案名称
关于增加医学类课程在大学的教育提案
组别
提案人（团队）信息（不超过5人）
姓名
性别
政治面貌
年龄
工作单位/
就读学校
职务/
年级、院系
联系方式
指导老师信息（不超过2人）
姓名
性别
政治面貌
年龄
工作单位
职务
联系方式
内容
简介
本提案旨在强调大学教育中医学课程的重要性，以应对21世纪全球所面临的健康挑战。背景部分揭示了由于科技进步和全球化，人类社会遭遇的健康问题日益增多，而大多数非医学专业的大学生在学习过程中缺乏医学知识，导致他们在面对健康问题时感到无助。在调研过程中，我们发现大学课程设置的局限性、未能及时反映社会发展的需求，以及信息时代带来的挑战是导致这一问题的主要原因。因此，提案建议包括引入基础医学课程、加强实践教学和鼓励跨学科学习，以确保学生能够获得全面、与时俱进的医学教育。
说明：1.“推荐单位”：由所在学校或单位团委推荐的，填写学校或单位团委名称并加盖公章；由所在县、市团委推荐的，填写县、市团委名称并加盖公章；所在单位没有团组织的，可加盖单位公章。
2.“指导老师”：可邀请人大代表、政协委员、人大或政协机关工作人员、思政教师等担任。
3.此表加盖推荐单位公章后扫描成PDF格式，10月15日24时前由青少年在系统提交。
附件2
2023年全国青少年模拟政协提案征集活动提案作品表
组别
提案人
单位
指导老师
题目
关于增加医学类课程在大学的教育提案
正文内容
一、背景和问题：
在21世纪，随着科技的进步和全球化的推进，人类社会面临了前所未有的健康挑战。从突如其来的流行病，如COVID-19，到日常的健康管理和预防，健康已经成为每个人生活中不可或缺的一部分。这些健康挑战不仅仅是医学专业人员的责任，每个公民都需要具备一定的医学知识，以更好地保护自己和他人。因此，对医学知识的普及和教育显得尤为重要。
尽管医学知识的重要性日益凸显，但据统计，大多数大学的非医学专业学生在他们的大学生涯中，平均只有不到10%的时间接触到与健康和医学相关的课程。这意味着，当他们毕业进入社会，面对各种健康信息和挑战时，他们很可能缺乏必要的判断和应对能力。例如，根据一项调查，超过60%的非医学专业大学生表示，他们在面对健康问题时，往往感到迷茫和无助，不知如何选择合适的医疗服务和治疗方法。这不仅可能对他们自己的健康造成威胁，还可能导致公共健康的风险。
二、原因分析：
1.课程设置的局限性：
据一项对全球100所顶尖大学的调查显示，超过70%的大学在其核心课程中主要强调专业内的知识，而跨学科的课程设置比例不足15%。这种偏向于专业内知识的教育模式，使得学生在大学期间很难有机会接触到其他领域，尤其是医学领域的知识。
2.社会发展的需求：
随着社会的发展，公众对健康的关注度显著提高。根据世界卫生组织的数据，近五年内，全球对健康信息的搜索量增长了超过50%。这表明人们对健康的关心和需求正在增长。然而，大学教育在课程设置上并未充分反映这一社会趋势，导致学生在毕业后面对健康问题时缺乏足够的知识和准备。
3.信息时代的挑战：
在当前的信息爆炸时代，网络上充斥着大量的医学信息。但据统计，其中超过40%的医学信息是未经验证或误导性的。对于缺乏医学背景知识的公众，很难分辨这些信息的真伪，从而容易被误导，做出不利于健康的决策。
综上所述，大学教育在课程设置上的局限性、未能及时反映社会发展的需求，以及信息时代带来的挑战，共同导致了大学生在医学知识方面的明显不足。为了应对这些问题，我们亟需重新审视和调整大学的课程设置，确保学生能够获得与时俱进的、全面的医学教育。
三、建议：
1.引入基础医学课程：
（1）课程内容：为非医学专业的学生开设“健康与生活”和“基础医学常识”等课程。这些课程应涵盖基础的解剖学、生理学、常见疾病的预防与治疗等内容。
（2）实施方式：可以通过线上教学、短期工作坊或暑期课程的形式进行。
2.加强实践教学：
（1）实地体验：每学期组织至少一次的医院参观活动，让学生亲身体验医疗环境，与医生和医护人员进行交流。
（2）健康讲座：邀请医学专家到校进行公开讲座，分享最新的医学研究成果和健康管理方法。
3.鼓励跨学科学习：
（1）课程整合：在现有的专业课程中，融入与医学相关的内容。例如，在心理学课程中加入“健康心理学”的章节，或在工程学课程中加入“生物医学工程”的实践项目。
（2）学分激励：为参与医学相关课程的学生提供额外学分或其他奖励，以鼓励他们主动学习医学知识。
为了更好地满足社会对健康知识的需求，大学教育应当采取具体、切实可行的措施，加强医学教育的普及和深化。通过上述建议的实施，我们不仅可以培养学
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