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2023年北京科技大学天津学院管理学院招聘笔试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高校毕业生自主创业,下列选项中不属于优惠政策是（）

A.可以缓缴营业税

B.享受培训补贴

C.小额担保贷款和贴息支持

D.免收有关行政事业性收费

【答案】：A

2.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。

A.吃大量的东西

B.压抑负性的情绪

C.喝酒

D.和朋友倾诉

【答案】：D

3.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为（）

A.思维的抽象性明显增强

B.思维的独立性增强

C.辩证思维成熟

D.思维具有一定的创造性

E.自我意识强烈

【答案】：ABD

4.教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》指出,高校最基础、最根本的工作是（）

A.实践教学

B.思想政治工作

C.研究生教学

D.本科教育

【答案】：D

5.人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。

A.大学时期

B.高中时期

C.初中时期

D.成年期

【答案】：A

6.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（）。

A.外显性与内隐性并存

B.稳定性与波动性并存

C.强烈性与敏感性并存

D.丰富性与狭隘性并存

【答案】：B

7.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（）特点。

A.针对性

B.典范性

C.全面性

D.双重性

【答案】：D

8.高等教育对个体的促进功能不包括（）。

A.促进个体生活能力的发展

B.培养合格公民

C.促进个体社会化

D.促进个体个性化的发展

【答案】：B

9.高等教育评价可包括高校的自我评价、政府的行政性评价和社会的第三方评价，其中最为基础的评价是（）

A.社会的第三方评价

B.来自政府和和社会的外部评价

C.高校的自我评价

D.政府的行政性评价

【答案】：C

10.高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一所大学根据本校制定的培养目标而设计的课程整体属于（）层次的课程体系。

A.中观

B.宇观

C.宏观

D.微观

【答案】：C

11.对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）

A.文化对高等教育的影响

B.高等教育对文化的影响

C.高等教育对文化的传承功能

D.高等教育的文化功能

【答案】：A

12.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立

A.包容需求

B.感情需求

C.利益需求

D.控制需求

【答案】：B

13.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。

A.动态性

B.可逆性

C.相对性

D.连续性

【答案】：B

14.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的（）特征。

A.情绪

B.态度

C.意志

D.理智

【答案】：A

15.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。

A.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

B.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

C.以德修身，率先垂范

D.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

【答案】：A

16.下列说法不正确的是（）。

A.调查法的准备阶段，主要是将系统、具体的研究目标转为问题

B.观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到“环境的干扰”，收集到第一手资料

C.高等教育心理学的研究要为高等教育实践服务，研究的课题必须来源于高等教育

D.个案法的优点在于它所收集的资料真实性强

【答案】：D

17.心理健康教育应该能关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理健康发展过程中的需求和普遍存在的问题，这体现的是心理健康教育的（）。

A.全体性原则

B.预防、调治和发展相结合的原则

C.差异性原则

D.主体性原则

【答案】：A

18.教育心理学研究的根本任务在于（）。

A.研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等

B.研究心理现象

C.获取心理数据，区分心理高下

D.对心理进行测量

【答案】：A

19.在高校战略评估中,主要采用（）

A.自我评估

B.社会评估

C.市场评估

D.政府评估

【答案】：A

20.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。

A.以上都是

B.言行一致，身体力行

C.严于律己，勇于自责

D.学为人师，行为示范

【答案】：A

21.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”，这句话说明了教师对于学生（）作用

A.放任自流

B.因材施教

C.督导约束

D.