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2021-2022学年下学期八年级语文孝义试卷答案

八年级语文（下）形成性练习（一）

一、1.（2分）人情事故—人情世故“锵”应读“qiāng”“羁”应读

“jī”

2.（2分）B（“戛然而止”的意思是声音突然中止。句中是说“长江之水”，

不合适。）

3.（2分）①书信不仅传递感情，更传承文化，同时也真实地记录了时代

的变迁。

4.（2分）D（“小说的自由笔法”错误，应是“散文的自由笔法”。）

5.（3分）运用排比、反复的修辞手法，突出了舞姿的壮美与变幻，强烈地

表达了作者对安塞腰鼓的热爱与赞美之情。（大意对即可）

解析：画线句子运用了排比的修辞手法，“每一个舞姿”又构成间隔反复，

突出了安塞腰鼓的舞姿的壮美，表达了作者对安塞腰鼓的热爱之情。

6.（10分）

（1）（4分）示例：清明扫坟墓拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃

月饼赏明月，祝福家人平安团圆幸福。（每句2分，共4分）

解析：前半句应点明节日及主要活动，后半句说明该节日的意义。

（2）（2分）示例：剪窗花、包粽子、“我的节日记忆”演讲比赛、节日

习俗摄影展等。（写出两种即可）

（3）（2分）示例：我们应该传承民族文化，过好传统节日，在继承中发

扬传统节日的文化内涵，但也不应盲目排斥洋节日。

（4）（2分）示例：重拾传统节日的庆祝形式，增强节日的娱乐氛围；社

区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。

7.示例：（1）言外之意：你不适合我们的工作，我们不会聘用你。（1分）

应对：如果您给我这次机会，我就能做到与形形色色的人打交道。（2分）（2）

小宇，虽然是演练，但如果不先学会逃生的技能，一旦真遇到火灾，那该怎么

办呢？我们不能拿自己的生命开玩笑啊，咱们快跑吧！（2分）

8.（2分）示例：落叶推开秋天的门，严霜推开冬天的门。

二、（一）9.（2分）及与共事/休守正不阿/嵩渐恶之。

10.（2分）C（A.等到；B.就；C.引荐/拉，牵拉；D.自己，本身。）

11.（4分）因为萧嵩善于迎合，办事出于私心考虑，没有提出针对性的建

议；韩休持守正道，不阿谀奉承，没有私心，据理力争之事皆从国家大事和百

姓角度考虑。

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【参考译文】

唐玄宗任用韩休当作（唐玄宗的）门下的随从、同平章事。韩休为人严

峻刚直，不追求名誉权势；等到做宰相后，所作所为很得当时民心。起初，萧

嵩认为韩休性情淡泊，容易控制，所以就把他引荐给唐玄宗。等到和韩休共事

的时候，韩休持守正道不阿谀奉承，萧嵩就逐渐厌恶他。唐玄宗有时在宫中宴

饮欢乐或在苑中打猎游玩，偶尔玩得过度，就对身边的大臣说：“韩休知道不

知道？”话刚说完，劝谏的文书就递上来了。唐玄宗拿着镜子对着它默不作声，

身边的大臣说：“韩休做宰相以后，陛下的容貌清瘦多了，为什么不罢免他呢？”

唐玄宗叹息说：“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。萧嵩禀报事情常

常顺从旨意，他退下以后，我无法安睡；韩休经常据理力争，辞别以后，我睡

得很安稳。我用韩休是为了国家，不是为我自己啊。”

（二）12.问题：为什么信天游是一件绝伦的艺术品？原因：第①段极度赞

美了信天游，但没有任何具体的介绍，在为下文做铺垫的同时，也激发了读者

的阅读兴趣。

【解析】本题是开放性试题，意在考查学生在阅读中发现问题、提出问题、

解决问题的能力。需要针对第①段，提出一个有价值的问题，再解释产生的原

因，理由要充分合理。第①段只有长长的一句话，作者先是用比喻，进而写“即

使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫”，因此

问题可以围绕此句来提“为什么信天游是一件绝伦的艺术品？”，这样开头设

置疑问，激发读者的阅读兴趣，为下文具体描写信天游做铺垫。

13.“我此生便再怎么也忘不了了。”“我被信天游迷得死去活来。”“我

是一路苦恋着信天游走进中年时代的。”“我整个身心便油然生出一种归属感。”

“我曾忧心。”

【解析】本题考查根据要求摘录文章关键语句的能力。

14.画线句子运用比喻的修辞手法，将陕北的山川大地比喻成演唱信天游