班级管理案例与应用智慧树知到答案2024年哈尔滨师范大学 .pdfVIP

班级管理案例与应用哈尔滨师范大学智慧树知到答案2024年

第一章测试

1.以下关于学生地位的认识，正确且全面的是（）。

A:学生是班级管理中的主体B:学生是班级管理中的客体C:学生是班级管理

过程中主客体辩证统一的角色D:学生既不是班级管理中的主体，也不是客

体

答案:C

2.以下关于班主任能力素质要求，表述不正确的是（）。

A:班主任需要具备沟通协调的能力B:班主任需要具备终身学习能力C:班主

任需要具备良好的表达能力D:班主任只需要教好功课

答案:D

3.关于学生本质的认识，以下正确的有（）。

A:学生以学习为主要任务B:学生是具有生命独特性的人C:学生具有与成年

人相同的身心特点D:学生具有与成年人不同的身心特点

答案:ABD

4.学生具有主观能动性。（）

A:错B:对

答案:B

5.教师不具备惩戒学生的权力。（）

A:对B:错

答案:B

第二章测试

1.以下关于平行管理原则的认识，正确的是（）。

A:主要是指教师管理学生B:就是指班干部来管理同学们C:既要通过对集体

的管理去影响个人，又通过对个人的管理去影响集体D:主要是指学生也可

以管理老师

答案:C

2.以下关于目标管理方法的理解，正确的是（）。

A:目标的确立要切实可行B:所有学生的目标都应由教师代为制定C:目标越

大越好D:目标越小越好

答案:A

3.关于全员激励原则的认识，以下正确的有（）。

A:教师要以平等的情感尺度去看待每一位学生B:应该重点激励优等生C:对

于学生的优点应该及时进行强化激励D:班主任应该善用各种目标对学生进

行激励

答案:ACD

4.班级管理原则是班级管理过程中需要遵循的行事准则。（）

A:对B:错

答案:A

5.教管结合原则的运用中，教“”是为管“”而服务的。（）

A:错B:对

答案:A

第三章测试

1.班级组织目标的确立必须实事求是，符合班级的现实状况，主要是考虑到何

种原则？（）

A:激励性原则B:方向性原则C:阶段性原则D:可行性原则

答案:D

2.构成一个社会组织的基本要素，主要包括：（）

A:组织规范B:组织目标C:组织人员D:组织机构

答案:ABD

3.班级组织规范的作用过程，主要包括哪三个阶段？（）

A:认同B:服从C:自律D:内化

答案:ABD

4.班级组织目标的确立需要考虑方向性原则。（）

A:对B:错

答案:A

5.班级“”就是班集体“”的简称。（）

A:对B:错

答案:B

第四章测试

1.（）座位编排方式体现了教师中心的思想，便于教师对学生的管理和监控

（）。

A:秧田式B:新月式C:圆形或方形D:分组式

答案:A

2.以下哪项不是学生劳动管理的内容（）。

A:值日劳动B:社会公益劳动C:家务劳动和自我服务性劳动D:生产劳动

答案:D

3.奖励和惩罚应注意的问题包括（）。

A:适度运用B:认清宗旨C:公平合理D:讲究艺术

答案:ABCD

4.操行评定是家长了解学生的窗口。（）

A:对B:错

答案:A

5.同一年龄段、同一年级的学生，品德也会存在很大差异。（）

A:对B:错

答案:A

第五章测试

1.组织班级活动的起始环节是（）。

A:班级活动的准备B:班级活动的总结C:班级活动的实施D:班级活动的选题

答案:D

2.以下哪个不是组织设计