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《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案2（合集5篇）

第一篇：《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案2

《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教案

教学目标：

知识与技能：

1、鼓励学生搜集有关秦始皇兵马俑的资料，培养学生自主学习能

力。

2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，初步了解雕塑艺术的一

些特征。过程与方法：

1、搜集兵马俑资料，通过大量阅读这些资料，让学生初步对兵马

俑有所了解，从而激发学生学本课的激情。

2、通过《阅兵式》、《兵马俑解说》、《千人千面》三段视频让

学生直观感受离生活遥远的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑。

3、以学生的自主学习为主线，为了使学生对兵马俑写实艺术风格

理解，通过学生观察图片和模型，并以小组进行讨论交流,设计多种学

习方法，在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。

4、通过感受古代劳动人民辛苦及外国友人的评价，唤起学生对我

们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。

情感、态度与价值观：

使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国

拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

教学重难点：

1、了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

2、指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的

艺术风格。

课前准备：

师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、

制作教学课件、收集陶俑模型等。

生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料。

教学过程：

一、影音导入，激发审美期待

同学们，2009年的10月1日，为了庆祝国庆节，咱们国家举行

了一场盛大的阅兵式。播放录像【2009年阅兵式】师：这样的场面给

你什么样的感受？生：威武，雄壮。

师：这充分展现了我们中国的强盛，是咱们国家的骄傲。

不仅如此，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师、

雄壮之师”同学们请看！

欣赏图片【秦始皇陵兵马俑一号坑】师：大家知道这张图片描述

的什么吗？生：秦始皇陵兵马俑坑。

二、初步欣赏，整体感知秦俑魅力

（一）谈话解决：兵马俑在哪里？它是为谁而建立的呢？他有什

么作为呀？（老师见同学们课下搜集了兵马俑的资料，现在分享给你

的伙伴们吧。）一会儿我请小组代表来说。

师总结：西安，秦始皇，他是中国历史上第一位皇帝，政治上：

统一六国文化上：统一文字

经济上：统一度量衡，统一钱币。

师：这位皇帝真了不起呀。正是这位一生雄图霸业、叱诧风云的

始皇帝。为了显示自己的声威。希望在他死后仍然拥有千军万马，所

以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑

（二）谈话解决：什么是俑？

师：同学们，你们知道什么是俑吗？

俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。

师：大家想想陶兵马是怎么制作成的？

用土制作而成。古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，

再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这是雕塑

作品的一种表现手法。

雕塑的形式一般分圆雕与浮雕二种。大家看老师手中的模型。

【圆雕和浮雕各一件】

师：大家猜猜它们那个是圆雕那个是浮雕？

师总结：圆雕：不附在任何背景上，可从四面八方观赏的立体雕

塑。浮雕：在平面上雕出凹凸起伏形象地一种雕塑，是一种介于圆雕

和绘画之间的艺术表现形式。【黑板上张贴一副兵俑肖像】

介绍绘画与雕塑的区别：绘画是在画面上用线条、明暗、色彩以

及透视关系等手段来描绘形象，使观众造成幻觉，产生立体感和空间

感的一种艺术。而雕塑是一种用坚硬的物质为材料，用雕、塑、刻等

手段，制作出具有实在体积的艺术形象。因此它是一种有可触感觉的

艺术。

【欣赏课件绘画、浮雕、圆雕】

师：大家在日常生活中还见到过哪些圆雕和浮雕？

生：达活泉公园的郭守敬像是圆雕，家里床头上的修饰物是浮雕。

师：大家说兵马俑雕塑群属于圆雕还是浮雕？生：圆雕。

这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇的入葬尘封于地下，但在

1974年春天，它不甘于寂寞。几个农民在打井时无意中挖掘出一个陶

制武士头。这才最终发现了秦陵兵马俑。秦始皇兵马俑是中国雕塑的

重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说：世界上有