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《3口耳目》同步训练(答案在后面)
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列字中，与“口”字旁部首相同的是（）
A.园
B.园
C.园
D.园
2、下列词语中，与“耳朵”有关的字是（）
A.耳朵
B.耳朵
C.耳朵
D.耳朵
3、（）是我国古代著名的汉字学家，著有《说文解字》一书。
A.晋朝王羲之
B.唐朝颜真卿
C.汉朝许慎
D.宋朝柳公权
4、下面哪个成语与“口耳目”中的“口”字有关？
A.口若悬河
B.满载而归
C.青出于蓝
D.画龙点睛
5、下列词语中，与“口”字相同结构的字是：
A.手B.目C.耳D.心
6、下列句子中，没有运用到拟人修辞手法的是：
A.小草在微风中跳舞。
B.雨滴在窗户上敲鼓。
C.太阳公公升起来了。
D.树叶在风中飘动。
二、阅读理解（30分）
阅读文章：
《3口耳目》
从前，有一个小村庄，村里的孩子们都喜欢在河边玩耍。有一天，村里的老师给他们出了一个谜语：“口耳目，不是嘴，不是耳，不是眼，是什么？”孩子们听了这个谜语，都感到很困惑，他们围着老师问：“老师，这个谜语到底是什么意思啊？”
老师笑着说：“这个谜语就是‘一口二耳三眼睛’。你们看，口、耳、目分别代表什么字，把这三个字组合起来，就是谜底了。”
孩子们听了，恍然大悟，纷纷点头。从此，他们学会了用谜语来学习知识，增长智慧。
村里的孩子们喜欢在哪里玩耍？
老师给孩子们出了一个什么谜语？
这个谜语的答案是什么？
三、写作题（34分）
《口耳目》中我最喜欢的角色及其原因
《3口耳目》同步训练及答案解析
一、基础知识与积累（本大题有6小题，每小题6分，共36分）
1、下列字中，与“口”字旁部首相同的是（）
A.园
B.园
C.园
D.园
答案：A
解析：本题考查学生对汉字部首的掌握。A选项“园”与“口”字旁部首相同，其他选项部首均不同。故正确答案为A。
2、下列词语中，与“耳朵”有关的字是（）
A.耳朵
B.耳朵
C.耳朵
D.耳朵
答案：C
解析：本题考查学生对汉字字义的理解。C选项“耳朵”与题目中的词语“耳朵”相同，其他选项与“耳朵”无关。故正确答案为C。
3、（）是我国古代著名的汉字学家，著有《说文解字》一书。
A.晋朝王羲之
B.唐朝颜真卿
C.汉朝许慎
D.宋朝柳公权
答案：C
解析：许慎是汉朝时期著名的汉字学家，他的《说文解字》是我国第一部系统解释汉字的字典，对后世汉字学的发展产生了深远影响。
4、下面哪个成语与“口耳目”中的“口”字有关？
A.口若悬河
B.满载而归
C.青出于蓝
D.画龙点睛
答案：A
解析：“口若悬河”形容人说话滔滔不绝，口才极好。其中“口”字与题目中的“口”字直接相关。其他选项中的成语与“口”字没有直接联系。
5、下列词语中，与“口”字相同结构的字是：
A.手B.目C.耳D.心
答案：B
解析：题目要求找出与“口”字相同结构的字。在汉字结构中，“口”字属于左右结构，选项中只有“目”字也是左右结构，因此选B。
6、下列句子中，没有运用到拟人修辞手法的是：
A.小草在微风中跳舞。
B.雨滴在窗户上敲鼓。
C.太阳公公升起来了。
D.树叶在风中飘动。
答案：D
解析：拟人修辞手法是将人的特性、情感、行为等赋予非人类的事物。A选项中的“小草跳舞”，B选项中的“雨滴敲鼓”，C选项中的“太阳公公升起来”都运用了拟人修辞手法。而D选项中的“树叶在风中飘动”并没有赋予树叶人的特性，只是描述了树叶的动作，因此选D。
二、阅读理解（30分）
阅读文章：
《3口耳目》
从前，有一个小村庄，村里的孩子们都喜欢在河边玩耍。有一天，村里的老师给他们出了一个谜语：“口耳目，不是嘴，不是耳，不是眼，是什么？”孩子们听了这个谜语，都感到很困惑，他们围着老师问：“老师，这个谜语到底是什么意思啊？”
老师笑着说：“这个谜语就是‘一口二耳三眼睛’。你们看，口、耳、目分别代表什么字，把这三个字组合起来，就是谜底了。”
孩子们听了，恍然大悟，纷纷点头。从此，他们学会了用谜语来学习知识，增长智慧。
村里的孩子们喜欢在哪里玩耍？
答案：村里的孩子们喜欢在河边玩耍。
老师给孩子们出了一个什么谜语？
答案：老师给孩子们出了一个“口耳目，不是嘴，不是耳，不是眼，是什么？”的谜语。
这个谜语的答案是什么？
答案：这个谜语的答案是“一口二耳三眼睛”。
三、写作题（34分）
《口耳目》中我最喜欢的角色及其原因
写作示例：
在我学习《口耳目》这篇文章时，我最喜欢的角色是耳朵。耳朵虽然不出声，但它有着非常重要的作用。它能够帮助我们听到周围的声音，无论是悦耳的音乐，还是熟悉的声音，都能让我们感受到生活的美好。
我喜欢耳朵的原因有
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