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《5匆匆朱自清》同步训练(答案在后面)
一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）
1、下列关于《匆匆》这篇文章的描述，不正确的一项是：
A.文章通过时间的流逝，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B.文章中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”等句子，运用了比喻的修辞手法。
C.作者在文章中提到“我们的日子为什么一去不复返呢”，表现了作者对生命意义的深刻思考。
D.文章的结尾“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”是文章的中心论点。
2、下列关于《匆匆》中出现的意象，不属于作者用来比喻时间流逝的例子是：
A.洗手的时候
B.吃饭的时候
C.低吟着曲子的水
D.笑声
3、《匆匆》一文中，作者朱自清通过哪些细节描写来表达时间的流逝？
A.描写阳光的移动和树影的摇曳
B.描写小草的生长和花儿的开放
C.描写小河的流淌和船的行驶
D.描写人们的忙碌和夜晚的寂静
4、以下哪个选项不属于朱自清在《匆匆》中对“匆匆”这一主题的抒发？
A.对时间流逝的无奈感叹
B.对生命短暂的感慨
C.对时光荏苒的赞美
D.对岁月静好的追求
5、朱自清的《匆匆》中，作者通过“（A）时间匆匆（B）岁月匆匆（C）人生匆匆（D）时光匆匆”这句话，表达了对时光流逝的感慨。请选择正确的答案。
A.时间匆匆
B.岁月匆匆
C.人生匆匆
D.时光匆匆
6、《匆匆》一文中，朱自清运用了大量的修辞手法，以下哪一项不是作者在文中运用的修辞手法？
A.比喻
B.排比
C.对比
D.设问
7、下列关于《匆匆》一文中朱自清对时间流逝的感受，说法不正确的是（）
A.作者通过描写时间流逝的无情，表达了对时光易逝的感慨。
B.文中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”体现了时间的无形。
C.作者用“悄悄的过去”来形容时间，表现了对时间流逝的无奈。
D.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；鼻子和眼睛几乎没有留意”这句话说明时间流逝得悄无声息。
二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）
第一题：
阅读以下文章，完成下列小题。
《匆匆》
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢；现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它走了；坐在西边的篱下，我复望着东边，那个太阳，在快升起来的时候。太阳下，我向着飞鸣着地燕子说：“你们飞去了，哪里再来呢？”燕子说：“明天，明天，又飞回来呢。”再过几天，燕子飞去了，我坐着，看着空栏，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话在文中起到了什么作用？
A、引出对时间流逝的感慨
B、强调自然界的循环往复
C、对比人与自然的不同命运
D、揭示文章的中心思想
2、文章中作者提到“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，这表达了作者怎样的情感？
A、对时光流逝的无奈
B、对生命短暂的惋惜
C、对自然规律的敬畏
D、对人生无常的感慨
3、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是：
A、文章通过对比自然景物与时间的流逝，表达了作者对时间流逝的感慨。
B、文章运用了排比和拟人的修辞手法，增强了文章的表现力。
C、文章中作者对时间的流逝感到焦虑和不安，体现了作者对人生的思考。
D、文章结尾提出了疑问，但并未给出明确的答案，使文章更具哲理性。
第二题：
阅读下面的文章，完成下列小题。
匆匆
朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头岑岑地有些晕眩。去了的过去，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不
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