光纤通信工程课程标准.docVIP

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学院

《光纤通信工程》

课程标准

课程代码：

适用专业：现代通信技术专业、通信工程设计与监理

编制单位：

合作单位：

《光纤通信工程》课程标准

课程编码[]

课程承担单位[]

制定人[]制定日期[]

审核人[]审核日期[]

批准人[]批准日期[]

一、适用对象

高中后三年制学生。

二、适用专业

现代通信技术专业、通信工程设计与监理专业。

三、课程性质

本课程是我院与xxx联合开设，属于现代通信技术专业、通信工程设计与监理专业的岗位能力课程。

本课程是依据现代通信技术专业、通信工程设计与监理专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对相关专业所面向的通信网络设备制造商、系统集成服务商、运营商及对应的服务外包企业所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《通信系统概论》（M05F64A10），后续课程有《通信设备组网综合实训》（M05J25A10）。

四、课程目标

总体目标

通过本课程的学习，使学生具备光纤光缆、光器件、光通信系统原理和光传输设备的相关知识、良好的素养和光传输设备使用与维修能力，能胜任工程施工、工程监理、通信设备安装与维护、通信设备制造与检测、工程管理、通信系统运营与维护工作任务。并可通过认证考试获得中兴通讯学院颁发的证书。

1、知识目标

掌握光纤、光缆结构和特性，导光原理

熟悉光器件的原理和结构

掌握光发射机、光接收机的工作原理及性能指标

了解PDH系统原理、应用

掌握SDH系统原理、应用

熟悉WDM系统原理、应用

掌握ZXMPS320硬件系统组成

熟悉ZXMPS320软件系统

了解常用仪器仪表原理

2、技能目标

（1）进行简单光传输网的分析与设计

（2）使用和维护S320设备

3、素质养成目标

通过本课程的学习，可以培养学生理论联系实际，通过实际问题培养分析问题和解决问题的能力，培养学生的综合性专业实践能力和创新意识。

4、证书目标

机务员（初级），通信助理工程师（光传输类）。

五、参考学时45学分3

六、设计思路

1.教学内容选择的思路

课程的设计思路是以现网光传输设备为主线，与中兴通讯学院等企业合作，按照光传输理论基础、光网络规划和设计、光传输设备配置、排障的思路设计典型工作任务，配合实境教学，通过进行角色扮演，让学生参与整个工作过程，完成教学做一体化的课程教学。以机务员岗位能力培养为核心进行课程设计，整个教学组织贯穿“三个强调”，即强调工学结合，强调面向工作过程，强调实境教学。

课程内容是依据对通信行业企业的调研、参照机务员职业技能鉴定大纲、中级等级标准、兼顾企业岗位就业群需要；并通过解析工程岗位群、设备岗位群的典型工作任务获得。本课程确定了三个教学模快，分别是：

模块一、光纤光缆和光器件特性测试：光纤通信的发展沿革、光纤光缆和光器件的原理、特性和测试方法。

模块二、光通信设备和开局：光接收机和光发射机的组成和性能指标，SDH原理，S320设备的结构和组成，光通信设备开局流程。

模块三、光通信设备使用与网络规划：S320的使用和维护，简单SDH网络的规划和设计，波分复用系统以及其他光传输技术

课程知识结构图见图1。

图1课程知识结构图

2、教学模式的选择

教学模式依据高职教育的特点、课程特点、学生情况分析三个方面来确定。高职教育要求实践教学比例高，教学内容必须实用够用。本门课程的特点是知识点比较多，涵盖了光传输原理和技术的众多知识点，较为抽象。另外高职学生也有其自身的特点，主要缺乏足够的学习动力和学习热情。针对这些特点，本课程采用一体化教学，并实施MIMPS教学方法。

MIMPS教学方法分为五个要素，分别是：模块化教材组织形式、理论联系实际，实践能力层层提升、任务驱动模拟工作岗位、研究型实训激发学生创造力、全方位综合评价。通过五个教学要素的灵活组合，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，培养学生的职业素质。

3、教学的组织设计

◆模块的设计

根据课程目标，针对不同的岗位工作任务将基础理论知识与实训实践内容整合成模块，整门课程划分为三个模块，模块之间层层递进。

模块一完成基本原理的铺垫，熟悉光纤光缆和各类器件；其后模块二上升到光纤通信系统组成模型，认识各个模块的功能和主要器件，熟悉主要性能