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双减政策下作业设计的总结（精选10篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、

系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。我们该

怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的双减政策下作业设计的总

结（精选10篇），希望能够帮助到大家。

双减政策下作业设计的总结篇1

新的学期开始了，“双减”工作迅速地全面铺开，在给学生和家

长带来新的机会和改变的同时，也给学校和教师提出了新的机遇和挑

战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现

实问题，都第一时间摆在学校尤其是教师面前，相信最近每一个老师，

或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实

课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不

超60分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与能力？

一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，

向40分钟要质量。

陈老师以不同课例，简单清晰地让我们看到课堂教学中的一些容

易犯的错误：

1.告知式的课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参与的学习，

易造成“高分低能”的现象。

2.过分强调过程参与，看起来孩