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12《植物的生长》教学设计

一、课程目标

◆知识与目标

1.依据重要特征记录呈现植物生长的过程。

2.在探究的过程中提出问题，并尝试解决问题的途径。

◆能力与过程

1.通过将不同阶段的重要特征进行记录和呈现，从而展示植物生长的过程。

2.通过比较不同植株之间的差别，发现问题，尝试解决问题。

◆情感态度与价值观

1.知道事物的特征可以反映事物，也就要学会利用特征来认识事物。

2.爱护植物，懂得利用植物的美化和环保作用改善生活。

二、教学重点

利用特征描述植物的一生。

三、教学难点

发现植物生长中的问题，并通过比较，提出解决问题的方法。

四、教学用具

刚栽种的植物、出芽、长叶、开花等多媒体展示材料。

五、教学方法

学生在自主学习主动探究中，通过观察比较提出问题和解决问题。

六、教学过程

同学们，大家种植的茄子生长的怎么样了呢?经过大家的悉心照料，茄子由一粒种子开始发芽，并渐渐长大。到后来，还会开花结实，长出小茄子。

(提问)在这一个过程中，茄子生长经历了哪几个主要的阶段呢?我们在种植茄子的时候，大家都做了记录。现在，大家看看自己的记录，找出茄子生长主要经历了哪些时期或阶段。

(学生)活动并回答老师的问题。

(教师)这些阶段主要发生在什么时候呢?

(学生)活动并回答老师的问题。

活动1：描述茄子的一生

描述茄子在不同时期的样子，将其记录在记录表中(见P43)。

(教师)每个小组都有自己的记录，你们觉得自己的记录详细准确吗?想不想与大家分享?

(学生)小组成员说一说自己的记录情况，并将自己小组记录的茄子在不同时期的样子说或画出来，与其他同学交流。

(教师)同学们都找到了自己记录中关于茄子生长的变化，可见，做记录对于我们观察自然，研究自然的重要性。

活动2：怎样使植物长得更好?

为了使茄子成长得更好，你在种茄子的过程中遇到了什么问题和困难?是怎么解决的?从你的记录中将你的体会、发现和经验归纳下来吧。

(学生活动)

(教师)通过交流，我们能不能总结出植物生长健壮的条件呢?

(师生)学生讲述自己的意见，教师将其分条总结下来。

(教师)经过同学们的种植，已经感觉到了种植是一件辛苦的事情，现在你们能体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的含义了吗?

珍惜粮食，从我做起。

(教师)让我们利用有关种植的知识和技能，亲自动手，种更多的树来绿化我们的校园，种更多的花来美化我们的环境。

(教师)同学们说了许多关于如何让植物长得更好的意见，非常有价值。同时，我们也发现，植物的生长对环境和条件的要求是很重要的。我们是在土壤中种植成功了我们自己的茄子，但是大家有没有听说过在天上种植物呢?

(教师)阅读科学在线，谈谈自己的感受。

(课后作业)除了我们了解的在天上种植植物外，你还能找到什么样的关于种植植物的信息?

七板书设计

12植物的生长

出芽,长出第一片叶,长出花蕾.开花,结果.

植物生长的条件:适宜的水分,湿度的光照,适量施肥.

绿化校园,美化生活.