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“三融二加一用”高校会计学拔尖创新人才培养模式研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3理论基础阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、高校会计学拔尖创新人才培养模式现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1高校会计学专业教育概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2拔尖创新人才需求调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3现有培养模式存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、“三融二加一用”人才培养模式的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.1“三融”融合式教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.1.1融合课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1.2融合教学方法手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.3融合实践教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.2“二加”人才培养方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.1加强基础知识培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.2培养专业实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.3提升综合素质与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3“一用”实践教学体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3.1搭建校内外实践教学平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3.2引导学生参与科研项目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.3加强与企业合作，实现产教融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
五、“三融二加一用”人才培养模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.1教学资源整合与优化配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.2教师队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
5.3学生激励机制与评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
5.4校企合作与社会资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
六、“三融二加一用”人才培养模式的实施效果与保障措施．．．．．．34
6.1实施效果的监测与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.2面临的挑战与应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
6.3持续改进与优化的保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
7.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
7.2对高校会计学教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
7.3研究局限与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
一、内容概括
本研究聚焦于“三融二加一用”高校会计学拔尖创新人才培养模式，深入剖析其内涵、实施策略及其在提升学生综合素质
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