《伤逝》大学语文.pptxVIP

伤逝;一、生平;【作者生平】;【作者生平】;【作者生平】;【作者生平】;;

【关于许广平】

许广平(1898～1968)，广州人。

1917年就读天津直隶第一女子师范学校预科，担任天津爱国同志会会刊《醒世周刊》主编，并在周恩来领导下参加了“五四”运动。;【关于许广平】;

许广平：广州“奇女”首席代表

幼时拒绝裹脚，争取到与兄弟们一起进私塾念书的机会；

强烈要求解除婚约，冲破包办婚姻的牢笼；

考入“直隶北洋第一女子师范学校”后，在如火如荼的“五四”运动当中，许广平已经在为自己的人生道路找到了一个正确的选择，并且一直走了下去；

进入到“国立北京女子高等师范学校”，她作为学生自治会总干事，带领同学发起了驱逐校长杨荫榆的学潮。?;;

???

鲁迅与许广平的恋情真正公开是在广州。1926年，鲁迅南下厦门，许广平回广州，两人约好用两年的时间，解决经济上的问题。但半年之后，鲁迅便应中山大学之聘也到了广州。

???到达广州后，鲁迅和许广平的恋情基本公开，不仅接连外出游览、看电影，有来客来访时许广平也不再回避。

???鲁迅与许广平在广州正式开始的爱情，对他的文学创作也产生了极为深远的影响。两人共同生活的1O年里，鲁迅的作品数量超过了前20年的总和。;;;;;（二）鲁迅小说的艺术特征;;【创作背景】;【创作背景】;【创作背景】;【作品分析】;【作品分析】;子君以爱情为生命，当她失去了涓生的爱情之后，已经无路可走，她只能重新回到她曾经坚决地反抗过的封建家庭，并很快在痛苦中离开了人世。

涓生在子君离开后并未找到他所希望的生路，相反，悔恨和悲哀笼罩着他，当他得到子君去世的消息后，更是成天生活在自责和悔恨之中。;子君;涓生;子君的形象

(一个由多重社会因素造成具有复杂心理特征的时代女性)

“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利”

个性解放的思想

爱情至上;恋爱前的子君

纯真，有求知欲----

涓生谈家庭专制，打破旧习惯，谈男女平等，谈伊孛生，谈泰戈尔，谈雪莱······。她总是微笑点头，两眼里弥漫着稚气的好奇的光泽。

因为涓生所讲的都是之前她并未能从心里真正自己明白或具有的新鲜事物。

;恋爱中的子君

勇敢，快乐----

勇敢地跨出了寻求自由恋爱的一步离开了自己的家。

很幸福，很快乐。

;同居后的子君

忙碌又空虚----

忙着操持家务琐事；以前只有爱情的目标，达到了这目标后，没有生活的目标了。因此生活变得很空虚。

;分手后的子君

坚强又脆弱----

她离开涓生时，什么都没说，只是默默地回到了那个她曾经为了爱情而决裂的家庭。负着虚空的重担，在威严和冷眼中走着所谓人生的路，最后她默默地死去了。

;子君形象的意义

子君的意义在于通过悲剧，说明离开社会改革，妇女追求个人幸福的目标是难以实现的。;选择对人生的影响

涓生和子君分手时，如果子君可以重新过自己的生活，那也不算是太大的悲剧。最多我们只是可惜他们的爱情没有坚持到底。

但那个社会里，子君走了第一步，社会就不让她有新的机会。

;涓生的形象

1、恋爱时幸福甜蜜（细腻的心理）。

2、同居时的矛盾表现。

3、失业后的自私。

4、子君死后自省性质与忏悔色彩，使涓生成为忏悔者的形象。

;《伤逝》的主题;

;【悲剧原因分析】;;【艺术特点】;;;【艺术特点】;【相关评论】

他与本世纪的所有的世界杰出的思想家与文学家一样，在关注本民族的发展的同时，也在关注与思考人类共同面临的问题，并做出了自己的独特贡献。

……对于他的时代与民族，鲁迅又是超前的。他因此无论身前与身后，都不能避免寂寞的命运。我们民族有幸拥有了鲁迅，但要真正理解与消化他留给我们的丰富的思想文化（文学）遗产，还需要时间。

（钱理群《中国现代文学三十年》）;【相关评论】

;【相关评论】;【思考与练习】;【思考与练习】;【思考与练习】;【思考与练习】