2025年春季经济学原理与生活应用作业解析攻略.docxVIP

《经济学与生活》课程形成性考核册

学校名称： 姓名： 学号： 班级：

江苏广播电视大学开放教学部

第一次形成性考核(25%)

一、提醒：

在完毕第一次形成性考核过程中，需要学习、理解如下的经济学知识与理论：经济学、机会成本、资源、资源的相对稀缺性、资源配置、资源运用、需求理论、供应理论、均衡价格理论、需求价格弹性与供应价格弹性理论等等。

二、详细任务

任务(一)资源配置、运用问题的解答寓于三个和尚没水吃的故事之中

在现实生活中，存在这样的说法：一种和尚挑水吃；两个和尚抬水吃；三个和尚没水吃。从经济学角度回答如下问题：

1.一种和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的情境，在我们生活中(ACDE):

A.普遍存在的现象

B.不存在这种现象

C.在家庭或或单位中常常出现类似的现象

D.在生活中也存在类似的现象E.在政府部门也存在这种现象

2.从老式道德原则来看，发生一种和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的事情，是由于和尚(ADE)。

A.是个自私自利的人

B.是个追求效率的人

C.是个会精打细算的人

D.是个缺乏崇高品质的人

E.是个缺乏集体主义思想的人

3.从经济学角度来看，发生一种和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的事情，是由于他们(ABCDE)。

A.追求个人经济行为(提供或生产生活中必须的物品——水)最大化或最优

B.做了理性选择或决策

C.追求最大的投入产出比

D.追求以最小的代价获得最大回报的成果E.是理性的“经济人”

4.假如把三个和尚当作是一种小社会，而每个社会组员都不乐意出力提供或生产水，成果就会出现(ABD)。

A.社会资源闲置

B.个人资源优化配置不能使社会资源优化配置

C.个人与社会资源都没有优化配置

D.个人资源优化配置同步出现社会资源闲置E.社会资源的挥霍

5.采用(ABCDE)等措施可以使三个和尚有水吃，或使三个和尚提供或生产的水比一种和尚或两个和尚提供或生产的更多。

A.合理的分工

B.建立健全诸如“多劳多得”等鼓励制度

C.轮番值班

D.打井、采用管道引水等技术进步手段E.抓阄决定

6.根据西方经济学的定义，研究三个和尚单个经济行为属于(AC);而把三个和尚当作是

一种小社会，研究其整体经济行为属于(BD)范围。

A.资源配置

B.资源运用C.微观经济学D.宏观经济学

E.生产力与生产关系

任务(二)经济学是怎样的一门学问?

1.微观经济学重要研究(ACD)。

A.市场价格与供求之间的关系

B.防止稀缺资源的闲置与挥霍

C.消费者的消费行为与厂商的生产行为

D.价格怎样配置资源E.剩余价值规律

2.宏观经济学重要研究(ABCE)。

A.GDP的决定与变化

B.经济增长规律

C.稀缺资源怎样得到充足运用

D.防止稀缺资源的挥霍E.失业与通货膨胀

任务(三)经济学中理性厂商与消费者在生活中是这样的特性码?

3.理性厂商的特性是(ABCDE)。A.有利就干(企业盈利，就生产)B.大利大干(扩大生产规模)

C.小利小干(缩小生产规模)

D.无利不干(企业亏损，就停止生产)E.利润不变规模不变

4.理性消费者的的特性是(ABCE)。

A.货比三家

B.讨价还价

C.追求满意的性价比商品

D.疯狂购物

E.至少的支出，获得最大的满足

任务(四)个人身高与年龄之间的关系图解是一种定量分析(描述)措施吗?

根据自己对未来收入(工资水平)的预期，分别确定在30随岁、35岁、40岁、45岁、50岁、55岁时的收入。建立以收入(单位：千元)为纵坐标，年龄(单位：10岁)为横坐标的直角坐标系，绘制出年龄(岁数)与收入之间几何图形。并回答：

1.预期收入与年龄(岁数)之间的关系线(折线)的几何形状是(AD)。

A.先上升后下降B.向右上方倾向C.向左下方倾向D.先下降后上升E.一条水平线

2.预期收入与年龄(岁数)之间的关系线(折线)的含义是(AE)。

A.不一样的岁数具有不一样的收入水平

B.收入与年龄(岁数)成正比关系C.收入与年龄(岁数)成反比关系D.收入高下与年龄(岁数)无关

E.折线上的每一点对应的坐标值，表达年龄(岁数)与收入的数量组合

3.在理解预期收入与年龄(岁数)之间关系线的基础上，需求与供应曲线的含义是(ADE