2024-2025年高中化学 专题1 第3单元 金属的腐蚀与防护说课稿 苏教版选修4.docxVIP

2024-2025年高中化学专题1第3单元金属的腐蚀与防护说课稿苏教版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：金属的腐蚀与防护

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕苏教版选修4《高中化学》专题1第3单元“金属的腐蚀与防护”展开讲解，旨在让学生了解金属腐蚀的原理及其防护措施，提高学生对化学知识的实际应用能力。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析金属腐蚀的原理，提升逻辑推理和问题解决能力。

2.实践能力：通过实验和案例分析，提高学生对金属防护措施的实际操作能力。

3.科学态度：培养学生对化学现象的好奇心和探究精神，形成科学的价值观和态度。

4.责任担当：引导学生关注金属腐蚀对环境和资源的影响，增强可持续发展和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：理解金属腐蚀的原理及防护方法。

难点：金属腐蚀电化学过程的深入理解及防护措施的实验操作。

解决办法：

1.对于金属腐蚀原理，通过动画演示和实际案例分析，帮助学生建立电化学腐蚀模型，明确腐蚀过程中的阳极和阴极反应。

2.利用实验演示，让学生观察金属在不同环境下的腐蚀现象，增强直观感受。

3.对于防护措施，采用案例教学，介绍不同防护技术的应用实例，如涂层保护、阴极保护等，让学生了解其工作原理和实际效果。

4.安排小组讨论，让学生针对具体金属制品设计防护方案，通过合作探究解决问题，提高实际应用能力。

5.定期进行小测验和问题反馈，及时解决学生在理解和应用中的疑惑，巩固学习成果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解金属腐蚀与防护的基本理论，确保学生掌握必要的知识基础。

-讨论法：组织小组讨论，让学生针对具体案例进行分析，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验法：通过实验演示和操作，让学生直观观察金属腐蚀现象，理解防护措施的实际效果。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT和动画演示，帮助学生形象理解腐蚀的电化学过程。

-教学软件：利用化学教育软件，进行模拟实验和互动学习，增强学生的参与感。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个生活中的实例作为导入，比如提到一些常见的金属制品如铁钉、自行车等在潮湿环境中的腐蚀现象，引导学生思考：为什么金属会腐蚀？有什么方法可以防止金属腐蚀？

-学生通过观察和思考，可能会提出一些初步的猜想和问题。

2.理论讲解

-接下来，我会系统地讲解金属腐蚀的电化学原理，包括阳极溶解、阴极还原等过程，并介绍金属腐蚀的几种类型，如均匀腐蚀、点腐蚀等。

-学生在此过程中，需要认真听讲并记录关键信息，理解腐蚀的基本原理。

3.案例分析

-我会选择几个典型的金属腐蚀案例，如海洋环境中钢铁结构的腐蚀、桥梁的腐蚀等，让学生分析腐蚀的原因和可能采取的防护措施。

-学生通过小组讨论，提出自己的见解和解决方案，并在课堂上分享。

4.实验演示

-我会进行一些简单的实验演示，如铁钉在盐水中的腐蚀实验，让学生直观地观察金属腐蚀的过程。

-学生在实验过程中，需要观察实验现象，记录数据，并尝试解释实验结果。

5.防护措施探究

-我会详细介绍几种常见的金属防护措施，如涂层保护、阴极保护、合金化等，并让学生探讨这些措施的实际应用。

-学生通过研究不同防护措施的工作原理和效果，选择最合适的防护方案，并进行小组讨论。

6.小组活动：设计防护方案

-我会给学生一个具体的金属制品案例，比如一个铁制的大门，要求学生设计一个防护方案，防止其腐蚀。

-学生需要根据所学知识，考虑环境因素、成本效益等因素，设计出合理的防护方案，并在课堂上进行汇报。

7.总结与反馈

-在课程的最后，我会对本次课程进行总结，强调金属腐蚀与防护的重要性，并回顾本节课的重点内容。

-学生在此过程中，可以提出自己在学习过程中遇到的问题，我会根据问题进行解答和反馈。

具体教学过程如下：

一、导入新课

-提问：同学们，你们在生活中有没有观察到金属制品生锈的现象？比如铁钉、自行车等？

-学生回答：是的，我在户外看到的铁栏杆都生锈了。

-引导思考：那么，金属为什么会腐蚀呢？我们有没有什么方法可以防止金属腐蚀？

二、理论讲解

-讲解金属腐蚀的电化学原理，包括阳极溶解、阴极还原等过程。

-介绍金属腐蚀的几种类型，如均匀腐蚀、点腐蚀等。

-学生记录关键信息，理解腐蚀的基本原理。

三、案例分析

-展示几个金属腐蚀的案例，如海洋环境中钢铁结构的腐蚀、桥梁的腐蚀等。

-学生分组讨论，分析腐蚀的原因和可能的防护