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《高中生英语词汇学习策略使用与词汇深度知识水平的相关性研究》
一、引言
随着全球化的推进，英语作为国际交流的通用语言，其重要性日益凸显。对于高中生而言，掌握一定量的英语词汇是提高英语水平的基础。然而，词汇的学习并非简单的记忆过程，它涉及到学习策略的选择和词汇深度知识水平的提升。本文旨在探讨高中生英语词汇学习策略使用与词汇深度知识水平的相关性，以期为英语教育提供有益的参考。
二、研究背景与意义
随着教育改革的深入，学习策略在语言学习中的重要性逐渐被人们所认识。学习策略是指学习者在学习过程中所采用的方法和技巧，对于提高学习效果具有重要作用。而词汇深度知识水平则是指学习者对词汇的掌握程度，包括词汇的
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