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2024年小学数学教研工作总结范本

一、工作回顾

2024年是我校小学数学教研工作的关键一年，我校数学教师积极

响应教研组的号召，围绕“质量、效益、内容、方法”四个方面展开

深入研讨与实践。经过一年的努力，我校小学数学教研工作取得了较

为显著的成绩。在教学内容方面，我们积极践行新课程标准，注重培

养学生的数学思维能力和解决问题的能力，不断完善课程设置与改进

教学方法，使学生的数学素养有了明显的提高。同时，我们注重教材

与教学的有效结合，通过课外活动、竞赛等形式来拓宽学生的数学视

野，提高他们的学习兴趣和参与度。在教学方法方面，我们积极探索

多样化的教学方法，如差异化教学、合作学习等，以满足不同层次学

生的学习需求，提高教学的针对性和灵活性。在教师专业发展方面，

我们加强师资队伍建设，组织开展多种形式的教研活动，提高教师教

学水平和专业素养。

二、工作亮点

1.研讨会活动

本年度，我们组织了一系列的研讨会活动，邀请区级数学教研组

和高级教师进行教学指导。他们分享了先进的教学理念和实践经验，

帮助我们更好地认识到数学教学的重要性和方法。通过与他们的互动

交流，我们进一步提高了自己的教学水平，也为学校的数学教学工作

带来了新的思路和方法。

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2.课堂研究

今年，我们积极开展了课堂研究工作，通过观摩、讨论、评析等

方式，深入研究各位教师的精品课，并对其进行总结归纳。通过课堂

研究，我们明确了数学教学的目标、内容和方法，并发现了一些问题

和不足之处。通过组织针对这些问题的研讨与研究，我们逐渐找到了

解决问题的方法和策略，提高了数学教学质量。

3.教学改革探索

我们教研组积极参与并推动校内的教学改革探索。我们重视思维

培养和学习方法的引导，注重培养学生的创新意识和解决问题的能

力。在教学过程中，我们采用了探究式教学、案例教学和多媒体辅助

教学等方法，使学生更加主动参与，提高了教学效果。通过这一系列

的改革探索，我们探索出了适合我校小学数学教学的新模式，为今后

的教学工作提供了经验和启示。

三、存在的问题和思考

1.教师专业发展不平衡

虽然我们教研组积极组织各类教研活动，提高师资队伍的整体水

平，但仍存在一些教师专业发展不平衡的问题。一部分教师积极参与

教研活动，但一些教师机会较少，教学思想和方法相对滞后。这需要

我们进一步加强教师发展的宣传和培训，为每位教师提供更多的成长

机会，进一步提高整体师资水平。

2.教材和教学方法不够灵活

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尽管我们注重教材与教学方法的有效结合，但在实际教学中还存

在一些问题。有些教师过于依赖教材，教学内容过于固定，缺乏创新

和灵活性。另外一些教师在教学方法上也较为保守，未能充分发挥学

生的主体性和主动性。我们需要鼓励教师不断尝试和创新，开发更多

适应学生特点和需求的教学资源和方法。

3.学生学习兴趣不高

尽管我们注重了课外拓展和比赛等形式的开展，但学生学习兴趣

仍不够高涨。这一方面与学生自身的学习态度和能力有关，另一方面

也与我们的教学方法和资源设置有关。我们需要寻找更多激发学生学

习兴趣的方法，并进一步拓宽学生的数学视野，开展更多有趣、富有

挑战性的活动。

四、下一步工作展望

1.加强教师培训，提高教师专业发展的整体水平。

我们将继续加强对教师的培训和指导，做好个别教师的辅导工

作。组织更多的研讨会和课题研究，引导教师进行深入的教学实践和

反思，提高教师的专业素养和教学水平。

2.加强教学方法探索和实践。

我们将鼓励教师尝试和探索新的教学方法，注重差异化教学和学

生主体性的培养。通过观摩课堂、教学研究和座谈交流等方式，推动

教师之间的学习互动和共同进步，提高教学效果。

3.拓宽学生的数学视野，激发学生的学习兴趣。

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我们将加强学生的课外拓展活动，组织更多有趣、富有挑战性的

数学活动和比赛，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学

生的创新意识和问题解决能力，引导学生主动探索和发现数学规律，

培养学生的数学思维