开题报告：新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径与实践研究.docxVIP

湖北省高等教育学会教育科研课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）

《新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径与实践研究》

一、课题基本信息

课题名称：新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径与实践研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名及职称]，[主要成员姓名及职称]

课题申报时间：[具体日期]

预计完成时间：[具体日期]

二、课题研究背景与意义

在新时代背景下，我国经济正处于转型升级的关键时期，对会计专业人才的需求也日益增长。高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，承担着为我国经济发展输送会计专业人才的重任。然而，当前高职院校会计专业学生的核心能力与行业需求仍存在一定差距，制约了学生就业竞争力和职业发展。因此，研究新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升路径与实践，对于提高会计专业人才培养质量、满足行业需求具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势：国外在会计专业核心能力培养方面，注重理论与实践相结合，强调培养学生的批判性思维、沟通能力、团队合作能力等。同时，国外高职院校会计专业课程设置更加灵活，注重跨学科融合，为学生提供多元化的学习体验。

国内研究现状与发展趋势：国内高职院校会计专业核心能力培养研究尚处于起步阶段，主要集中在课程改革、教学方法、实践教学等方面。近年来，国内高职院校开始关注会计专业学生的综合素质培养，逐步探索出一条适合我国国情的会计专业核心能力提升路径。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在探索新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升的有效路径，为我国高职院校会计专业教学改革提供理论依据和实践指导。

研究内容：

a.分析新时代背景下会计行业对会计专业人才的核心能力需求；

b.调查我国高职院校会计专业学生核心能力现状及存在的问题；

c.探索高职院校会计专业核心能力培养的有效路径，包括课程改革、教学方法创新、实践教学等方面；

d.构建高职院校会计专业学生核心能力评价体系；

e.开展高职院校会计专业核心能力提升的实践研究，验证所提出的培养路径的有效性。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种研究方法，以确保研究结果的科学性和可靠性。

研究路径：

a.文献分析法：查阅国内外相关文献，了解会计专业核心能力培养的理论基础和实践经验；

b.问卷调查法：设计问卷，对高职院校会计专业学生、教师、企业等进行调查，了解核心能力培养现状及需求；

c.访谈法：对部分高职院校会计专业教师、企业会计人员等进行访谈，深入了解核心能力培养的实践问题；

d.案例分析法：选取典型案例，分析高职院校会计专业核心能力培养的成功经验；

e.实践研究：在部分高职院校开展核心能力提升的实践研究，验证所提出的培养路径的有效性。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

a.形成一套新时代背景下高职院校会计专业学生核心能力提升的理论体系；

b.提出高职院校会计专业核心能力培养的有效路径，为教学改革提供实践指导；

c.构建高职院校会计专业学生核心能力评价体系，为教学质量评估提供依据；

d.发表学术论文，提升研究成果的学术影响力。

成果形式：

a.研究报告：撰写研究报告，详细阐述研究过程、结果及建议；

b.学术论文：发表学术论文，分享研究成果；

c.教学改革方案：为高职院校会计专业教学改革提供实践指导；

d.评价体系：构建高职院校会计专业学生核心能力评价体系。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

a.第1-3个月：完成文献综述、问卷调查、访谈等工作；

b.第4-6个月：进行案例分析和实践研究；

c.第7-9个月：撰写研究报告、学术论文和教学改革方案；

d.第10-12个月：整理研究成果，准备结题验收。

人员分工：

a.课题负责人：负责课题研究的整体规划和组织协调，指导研究工作；

b.主要成员：参与文献分析、问卷调查、访谈、案例分析和实践研究等工作，撰写研究报告、学术论文和教学改革方案。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

a.文献资料费：[具体金额]；

b.问卷调查费：[具体金额]；

c.访谈费：[具体金额]；

d.案例分析费：[具体金额]；

e.实践研究费：[具体金额]；

f.学术论文发表费：[具体金额]；

g.其他费用：[具体金额]。

设备需求：

a.计算机设备：用于文献分析、问卷调查、访谈等工作；

b.打印设备：用于打印研究报告、学术论文和教学改革方案等；

c.录音设备：用于访谈记录。

九、参考