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散文阅读精讲精练
第一讲考点概述
【考情分析】
1.从选材范围和试题形式上看
①选文主要是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏，凸显核心价值，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明民族特色和厚重民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
②高考试题对于散文阅读题型的命制与小说相同，一般为三道题，一道四选一客观题，两道主观问答题。
2．从试题考查点上看
散文阅读重点考查“理解文中重点句子的含义”“鉴赏表现手法”“理解主旨内涵”等关键能力，命题的角度切入口变小，题目比较具体，答题难度适当降低。
【备考建议】
1.在复习过程中构建必备知识体系，以文本的体裁特征(结构、人物、情节、表现手法、语言等)为主干，整理各类知识的枝叶，将知识内化于心，构建知识体系，掌握专业术语。
2．整体把握文章，厘清文章的思路、线索等。
3．紧扣信息时代阅读的特点和要求，要在阅读的广度、数量、速度上下功夫；全面培养阅读能力、文学素养和思维品质，提升关键能力。
【阅读要领】
一、知散文文体知识——读文之基础
(一)散文的定义
现代散文有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、游记等文体。
狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。
(二)散文的基本特征
1．基本特征
“形散神不散”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现方法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。
2．内容上的特征
作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
3．形式上的特征
①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；②从细处落笔，小中见大；③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。
(三)散文的分类
1．写景状物类
写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
2．议论说理类
以发表议论、阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”(论点、论据、论证)，而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。
3．文化游记类
文化游记散文是指将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。
4．写人记事类
写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。
二、明散文阅读步骤——读文之要诀
散文高效读文“四步法”：
第一步：看类型
明确不同类型散文的相关特点。不同的文体类型表现出的手法不同，表现的情感趣味不同。散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。
1．记叙性散文
这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述的多是日常生活中较为平淡的人事，对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。例如：鲁迅的《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》。
典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。
2．抒情性散文
抒情散文以抒发主观情感为出发点，往往借助形象，通过写景状物来抒发主观情感。例如：郁达夫的《故都的秋》和茅盾《白杨礼赞》。
典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。
3．议论性散文
议论性散文又叫哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。例如：朱自清的《匆匆》。
典型写作思路：对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。
第二步：抓标题
标题是文章的眼睛。标题有的提供了文章的线索，隐含着写作对象、写作内容等信息，与作者的情感也有着密切的联系。又因为散文选材多种多样，结构摇曳多姿，情感含蓄内敛，标题显得尤为重要。因此，快速阅读散文，需要特别关注标题的作用。
第三步：找线索
散文一般都有一条组织材料的线索，找到了这条线
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