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德育演讲稿范文

德育演讲稿范文篇1

敬重的各位领导、老师：

大家好！

我不是诗人，不能用华丽的篇章讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思索我的价值；我不是歌手，不能用悦耳的歌喉歌咏我的岗位。我——一名从小就幻想着成为一名人民老师，在窄窄的三尺讲台上为每一个孩子开启学问的大门的年轻老师，在梦变成现实的日子里，我才发觉老师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简洁，它需要太多的坚持与付出。透过种种艰辛我经常在动摇，自己当时的选择是不是正确？透过一个个淘气的同学我常思忖，自己抱负中的教育模式毕竟是什么样的？所谓抱负的教育是不是应当有个抱负的学校？是不是应当众多抱负的老师？是不是应当有抱负的同学？是不是应当有抱负的课堂？是不是……抱负的学校？抱负的老师？抱负的同学？抱负的课堂？可以确定地说：众多因素中老师是构建抱负的教育的基石。实现教育的抱负，要有抱负的老师。于是，我很多次告知自己，做一名合格的人民老师吧，成就自己心中的抱负教育。今日，我演讲的题目是：抱负的老师，成就我心中的抱负教育

一位教育学家说过：“教育之没有爱，如同池塘之没有水。”作为老师，赐予同学的爱，绝不是居高临下的赐予，而是一种深层的信任和敬重。假如成就抱负的教育，就让同学在老师的爱中成长。

在我们身边有许很多多这样的老师。她们晨观日出，暮看日落；她们珍视生命，忙劳碌碌在这个鸟语花香的世界里。纵然心中曾经满布伤痕，但也从不慨叹命运的沉浮，像马尔克斯一样，用行动着就了新时代的“《百年孤独》”。备课、上课、批改作业、辅导学困生，一每天、一月月、一年年……他们把同学当作伴侣，不仅走进同学的心灵，也向同学放开心扉。像爱护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她们便担当起了照看这个孩子的任务；哪个孩子学习成果落下了，她们就利用休息时间帮他补习功课；哪个孩子衣服脏了，她们就拿回家帮他洗；哪个孩子头发长了，她们就带他去剪；哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。这不是爱吗？这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给同学一片清爽、爽朗和光明。精诚所至，金石为开。在老师的关爱下，我们经常会看到这样的一幕幕：捧着老师为自己买的午饭，同学哭了，从今以后，学习更努力了；在老师的辅导下，班级的差生一跃成为中等生，不再打仗，骂人，还成了班级纪律监督员；进步同学的家长会逢人就说：“我家宝子有福气啊，遇到了一位好老师”。就这样，老师以爱心，宽容和敬重贴近自己的同学、贴近自己的.班级，使班级的同学渐渐走入了正轨，成果稳定了，学习风气也深厚了……可是，我们老师们，夕阳的余辉里，身影更加瘦小而背以略弯；微微的晨风中，飘飞的白发，拂过眼角额头，深深的皱纹更加清楚；但是永久不变的是老师们的坚决从容。而在人们为拥有这么多好的老师而感到傲慢和骄傲的同时，不禁感慨：抱负的老师，成就我们心中的抱负教育。

每每此时，我又庆幸自己是一名老师，庆幸能够每天和一群朝气蓬勃、布满活力、淘气可爱的孩子们在一起，这份布满爱的事业将伴随我实现自己心中抱负的教育。

教育的根本目的，在于关心同学进展共性品质与道德行为。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是促进同学养成良好的习惯，形成道德品质的有效途径。因此，为了实现抱负的教育，我们的老师应当是有这样的习惯：习惯于观赏与赞美同学，习惯于敬重与关怀同学，习惯于关心与激励同学。作为老师的我们应尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，诚心地、实事求是地赞美做得好的同学，让他们从学校会“莫因善小而不为”。我们的赞美越详细，同学对哪些是好的言行就越清晰，遵守这些言行要求的可能性就越大。昨天我们赞美某个同学把从图书角借到的有些掉页的书粘接好，那以后图书破坏的状况就会削减；今日我们赞美某同学把季羡林爷爷怀念母亲的心情读得太生动了，那么在今后的教学中，同学带着理解、感情去读的要求就会进一步得到深化；明天我们赞美某同学做操时提示旁边没能站好的同学，那么整个班级的队形就会越来越整齐；假如我们赞美某同学把她妈妈的外貌、动作、语言在《我的妈妈》中写得那样真实、细致入微，那么在今后的同学作文中空的、假的、抄袭的东西就少多了……每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。我们的心越贴近自己的同学、越贴近自己的班级，就越能感受到自己在与阳光同行，就越能感受到一抹抹盼望破土萌生……这就是我心中抱负的教育—————让—每个同学都能张开隐形的翅膀，在言与行、学问与爱中学习、提高、不断成长，不断飞得更高，为自己以后的人生画上最为亮丽的一笔。

今日，当我读连续教育人文读本—教育的真谛这本书，我深刻地熟悉到：读书，可以促进老师专业成长；读书，可以加快实现抱负教育的步伐。手执一本书，凝神静