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《前方是什么》读后感

1、《前方是什么》读后感

寒假休整之余，读了吴非先生的《前方是什么》一书，颇有感慨。

在开篇的自序中，写道：“作为教师的个体生命究竟有什么价值，在于教师自身的认识。人有信仰，即便单枪匹马也会无所畏惧。因为看够了成群结队，听够了众口喧嚣，我对独来独往的虎豹或是鹰隼一直怀有敬意。”王栋生老师（吴非）不惜做个独行者，或者说为道于自己的人师事业。罗素说：“自尊，迄今为止一直是少数人所必备的一种德性。凡是在权力不平等的地方，它都不可能在服从于他人统治的那些人的身上找到。（《权威与个人》）”。

吴非老师从民国初年记述一些外国传教士施粥济众的文字中感悟到了教育的目的。他说：我觉悟到教育的目的其实极为简单：教育，是为了要让学生像人一样地活着，要让他们像人一样地活得美好。这不禁也引起了我的深思，教育的目的到底是什么？也许教育的目的不必扯的甚远，它就在眼前：为了学生。

当然，当今的社会有太多的浮躁。

教师问高三学生，你准备填报什么专业？学生说，还没想过，反正什么专业挣钱多就报考什么。教师谅讶地问：“你怎么会有这样的‘标准’？你难道就没有什么爱好吗？”学生：“我怎么没有爱好？我爱好钱。谁不爱钱呢？”教师说：“除了钱，世界上美好的东西很多，比如自然，生命，宇宙，品格，爱情，人格，理想，友情等等，都是值得追求的啊。”学生说：“这些也不错，可还是钱最美好。”

某次有西安女子参加选美比赛，竟然当众回答金钱比祖国重要，抬致恶言詈骂。

有人将这些都归罪于学校没教育好。吴非老师反问：如果学校教育有问题，那么这个社会又给青少年提供了一些什么样的榜样呢？孩子们视野所及，能看到的是人们什么样的精神追求呢？

譬如，报刊宣传的“成功人士”，多数是大老板；体制内的歌星唱爱国爱党爱军，每首歌的开价抵一所农村学校全体教师的年工资；官员辞职自谋出路，总说是去奋斗，“实现人个价值”，却几乎都是经商；出版社讲“先进文化”眼睛总瞄准中小学生的钱包；旅行社知道“保持先进性教育活动”最后一定会安排外出参观旅游……

再看看学校的环境。不少学生从读小学起就开始交“择校费”，为了能到条件好一些的.学校读书，父母倾其所有，两三万元钱（甚至更多）给家庭造成的压力让懂事的孩子黯然神伤。没有钱，就可能是另外一种待遇。钱，是多么重要！

以上情由皆司空见惯，见怪不怪。吴非先生指出有什么样的社会风气，就会有什么样的教育。所以，当学生说出“我追求金钱”时，我们暂不必火冒三丈，触发批判的神经，而是应当先反思：我们让孩子们吸进了什么样的空气，让他们的眼睛摄进了什么样的色彩，让他们的耳朵听到了什么样的声响……

我想作为教师，应该担负一定的社会责任，至少应考虑可以为学生提供什么样的空气，可以让学生见到何等的色彩。应保持对理想、信念的敬仰，做好自己该做的。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

最后，引吴非老师开篇的题目。前方是什么？我不知道。我只知道不能后退。

2、用什么帮助前方——《卓娅和舒拉的故事》一千字初中读后感

当细细品完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要回过头来写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？下面是我收集整理的用什么帮助前方——《卓娅和舒拉的故事》_1000字初中读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

世间的白发人送黑发人，莫过于此。让母亲来送走卓娅和舒拉，这对姐弟，永不分离。

这一次的题目，是选自了《卓娅和舒拉的故事》的第四十八章的标题。我只是认为这一个题目更能揭示全文的意义。

这本由卓娅和舒拉的母亲，柳·科斯莫捷米扬斯卡娅所着的书。她详详细细地写出了卓娅和舒拉从小到大的生活经历，卓娅和舒拉从小就受到了良好的教育，他们的母亲是小学教员。他们一步步的成长起来，逐渐成熟，但是在柳鲍娃眼中却还是跟孩子一样。他们热爱一切东西，生活、生命、祖国。二战期间，当战火蔓延到了前苏联的时候，当法西斯入侵前苏联的时候，卓娅参加了共青团成立的`敌后游击队，为了保卫祖国，为了扞卫自由。

可是，再一次敌对行动中，卓娅不幸被敌人抓住。在经过残酷的审讯，和德国士兵丧心病狂的折磨下，卓娅却不肯吐露一个字，她在临行前，大声地呼喊，想要唤醒人们的良知。当箱子被踢掉的时候，世界在群众的一声惊叫之后，又归于了沉寂。

后来的生活，柳已经失去了全部的动力，她开始抽烟，舒拉明白，每当母亲开始抽烟的时候，就意味着哭泣。从三岁之后就再也没有柳好妈妈的舒拉开始认真起来，开始注意细节，开始对母亲温柔。

其实，所有的信件才是柳重新生活起来的动力。那些不知名的儿女，从世界各地寄来的抚慰信。有一