研究生国际化培养课程建设研究.pdfVIP

研究生国际化培养课程建设研究

曾庆化;刘建业;李荣冰;孟骞;赖际舟;赵伟

【摘要】针对研究生培养的国际化问题,以南京航空航天大学全球导航卫星系统

(GNSS)课程为例,从研究生能力培养、国际交流、教学方式等方面出发,列举了在研

究生国际化培养课程建设所做的举措和成果,对高校研究生类似化培养具有较好的

参考价值.

【期刊名称】《全球定位系统》

【年(卷),期】2014(039)006

【总页数】4页(P100-103)

【关键词】国际化培养;国际交流;卫星导航;网络教学

【作者】曾庆化;刘建业;李荣冰;孟骞;赖际舟;赵伟

【作者单位】南京航空航天大学自动化学院,江苏南京210016;南京航空航天大学

自动化学院,江苏南京210016;南京航空航天大学自动化学院,江苏南京210016;南

京航空航天大学自动化学院,江苏南京210016;南京航空航天大学自动化学院,江苏

南京210016;南京航空航天大学自动化学院,江苏南京210016

【正文语种】中文

【中图分类】G642.0

0引言

研究生虽然专业基础坚实,但由于缺乏学科交叉知识的基本储备和国际科研动态的

最新信息,对国际前沿领域知识和实际动手能力缺失。欧美等教育大国,其研究生教

学研究更加注重培养具有全局观念、国际化思维、适应社会需要的高层次理论人才

和专门人才[1]。发达国家教育改革的经验表明,教学研究模式的发展与改革,对于提

高国家科学技术发展水平、增加国家国际竞争能力都有重要作用[2]。为此,需要充

分发掘研究生的敏锐眼光和创新思维[3]。

研究生专业课教学更加专业化与国际化,是当前国内研究生教育教学一个热点问题

[4]。为了进一步探索符合我国国情以及南航特色的研究生国际化GNSS课程培养

思路[5],需要在考虑研究生国际化培养理念、教学方法手段的同时,对研究生国际化

培养评价方法进行探索。将国际广泛开展的GNSS课程与研究生国际化培养思路

研究相结合,是提高研究生教育教学质量与国际化水平的重要尝试。

本文依托多年的研究生国际化培养课程教学经验,引入国外的优秀教育资源和研究

生国际化培养模式[6],根据南京航空航天大学研究生国际化培养战略和教育优势,促

进研究生国际化培养课程的建设和硕士培养模式的改革,为培养具有国际视野的拔

尖创新人才,提高研究生教育质量起到促进作用。本文结合研究生学习GNSS课程

的现实案例,针对当前国际研究热点问题,积极提升课程国际化授课质量,极大增强了

课堂的整体运作性能。

1国际化培养课程建设研究因素分析

1.1研究生国际化培养课程建设目标及要求

探索研究生国际化最佳培养方式,提高研究生国际化培养水平,提升研究生国际化专

业课程的专业性和特色性是研究生国际化培养的重要目标。南京航空航天大学研究

生国际化培养GNSS课程目的是让研究生在英语学习应用氛围中实现对全球导航

卫星系统的认识。课程把提高学生英语能力、传授学生专业知识、拓宽学生研究视

野作为基本思路,通过借鉴国外一流课程的教学经验,并结合本课程自身的特点,丰富

教学内容、完善教学手段[7]。

1.2研究生国际化培养课程建设重要因素

GNSS课程是南航自动化学院自动控制系的重要专业课程之一,已经形成了具有国

际化培养/双语教学/专业教学/公共教学等多种模式兼备的鲜明特色内容。曾庆化

副教授从2007年从英国Leeds大学博士后留学回国后,就一直致力于研究生国际

化教学工作一线。对国外的教课内容,如澳大利亚UNSW的GPS上课课件，进行

细致学习。

2013年,在南京航空航天大学国际教育学院的安排下,曾庆化副教授顺利完成了对

阿尔及利亚学员认真细致的国际化GNSS课程的教学培训工作,获得了参课学员的

好评。

本文结合南京航空航天大学研究生精品课程和教改项目,总结了研究生国际化培养

新模式、新方法、新思路、新手段,并进一步精炼,致力于研究生国际化培养课程教

学改革。

课程组深刻意识到优秀的教材及教学辅导书能够极大促进国际化培养学生的学习效

率,近些年积极开展教材建设活动。2011年,刘建业教授带领编著出版的《导航系

统理论与应用》教材在2012年获得“第二届中国大学出版社图书奖”优秀教材奖

一等奖，如图1所示,2014年10月,曾庆化副教授等编著的《全球导航卫星系统》

交付国防工业出版社出版,如图2所示。

图1课程组教材获第二届优秀教材奖一等奖

图