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读书心得2000字以上

读完一本书之后，就会有自己的读书心得，将你

读书的心得写下来吧，与小伙伴们交流。下面是带来的有关读书心得

体会范文篇，欢迎大家阅读。

有关读书心得体会范文ƪ1

原苏联教育家赞科夫有说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主

要的品质，就是热爱儿童。这一道德要求教师必须围绕着热爱学生，

很好地为学生服务，但不能笼统地把所有的爱生都选为师德崇高，必

须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确，特别还要看教师爱的效果

如何，正如敬爱的周所说的那样，要爱生教好，教不好学生的教师何

谈爱生?谈何师德?为此，相互信任就时下几种被人们说是爱生的表

现，略谈一下我自己心里的认识：

一、教师对学生的爱不应该是恨铁不成钢的爱，某些教师抱着对学

生宁给好心，不给好脸的态度，对学习和品德行为不够好的学生，一

味批评训斥，甚至采用体罚和变相体罚学生，这样的教育效果适得其

反。因为，青少年的叛逆性很强，教师这样教育学生，只会让学生加

大恨老师，使其品德行为就更为放荡，日益失掉争取进步的信心。记

得我曾教过这样一个学生，他有厌学的情绪，上课常走神或做小动作，

作业糊涂至极，甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他，没想到

他不但不思悔改，情绪反而更加低落，一副无精打采、毫不在乎的样

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子，我差点为之气昏。过后，我头脑冷静下来，回想自己的言行，才

吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来，我重新从另

一个角度支观察揣摩他，抓住他爱表扬的特点，尽量找出他们的闪光

点，当他老毛病再犯时，不是再一味批评他，而是避开这事，表扬他

爱动脑，声音响亮，这样一来，他可来神了，身子坐得挺直，集精会

神，那节课的提问，他回答得正确而且声音十分响亮，课后的作业也

做得不错。所以，经验教训让我深深觉得，做老师的不要动辄就批评

学生，或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生，因为这种表面看

似乎爱之深，但实际表现出来的却是恨之切的行为，常常给学生带来

身心的摧残，学生也是一个有独立人格尊严，拥有为人权利的人，当

老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时，学生就会产生越批

评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理，因此，在教育活动中，

教师对学生不尊重的态度和行为，都是应当予以遗责的。

二、教师对学生的爱不应该是让学生一口吃成胖子的爱。教育是培

养人的活动，考试是教育结果检测的手段，考试是为教育服务的，但

由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果，并以此为依据来区分

各个学校教育效果的好坏，决定学生的升学率。由此，大部分教师为

让学生提高学习成绩，大幅度采用题海战术，大量的作业让学生简直

喘不过气来，教师却不为之所动，仍不知疲倦地搜集资料，绞尽脑汁

不停的出题，让学生不分昼夜地做!做!做!学生考试成绩好，教师就

高兴;学生考试成绩差，教师就不高兴，甚至大发脾气，责怪、漫骂、

歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。这样的教育只会造成学生对

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学习恐惧的心理，日益把学习当作苦差事。试想一下，成年人工作一

天下来，尚可会觉得疲累不堪，一下班回家还可以停歇下来休息，悠

闲地坐在沙发上听听音乐，看看电视。而学生一整天除了上课时间外，

课后还有大量的作业在等着他们，甚至连星期六和星期日两天休息日

都不例外：背书、作业一大堆，学生真是比大人还忙累!长期下来，

学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育

吗?答案是显而易见。

三、教师对学生的爱不应该是只重优差生而忽略中间生的爱。一个

班中有几十个学生，先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可

能完全一样，总有强弱优差之分，当然，也就有夹在优差的两头的中

间生。有些教师重视的大都是冒尖的两头，由于应试教育的泛滥，片

面追求升学率，不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生，少数开学有

望尖子平时对他们总是给予更多的注意和关心，甚至常开小灶而转化

后进生已引起教育行政主管部门和全社会的重视。因此，厚爱后进生，

关注后进生，促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作，而处在中

间层次的学生，学习平平，能力一般，平淡无奇，没有出众的表现，

但也不会带给老师麻烦，不少老师常常任其自然，对他们的长处熟视

无睹，对其缺点了心不在焉，使中间生处在受冷落的尴尬之境地，这

样中间生就容易因被冷落而产生严重的自卑心理，他们中一大部分人

就会对周围的事物反应冷淡，学