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内蒙古2023年5月事业单位联考《小学综合应用能力D类》考试真题与参考答案

一、给定材料

材料1

案例1

三（2）班的语文张老师在学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》时，看到学段要求中对“表达与交流”的描述是：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”

“寻找春天”是小学三年级习作课的主题之一，要求通过观察校园、小区、公园或野外的春天，写出春天的特点。张老师打算进行一次教学尝试，带着学生在校园里走走、看看、记记，让学生学会观察，积累写作素材，帮助学生更好地描写校园春天的景色。在教学之前，张老师先去校园里观察了一番，拍下了最有春天特点的景物照片，并设计了观察线路图和记录表。

第一节课，张老师展示了自己拍摄的照片，给学生们布置了一个有趣的任务：去校园里寻找这些美景藏在哪里，按照线路图的引导，边观察边记录并注意安全。活动开始后，张老师和学生们一起观察、讨论，同学们发现了很多张老师从来没有在意过的事物，比如小笋尖刚刚破土而出、迎春花有5瓣的还有6瓣的……张老师觉得不是自

己在教学生，而是和学生一起学习，自己也收获了很多。回到教室后，张老师引导学生们进行交流，分享各自的收获。学生们各抒己见，写作素材积累得越来越多，大大超出了张老师的预期。

案例2

四（2）班小明的妈妈找到了新接任的班主任王老师，反映小明写作业经常要写到晚上十点钟，睡眠受到了严重影响，家长很着急，每天都会催小明作业写快一点，但收效甚微，催多了小明还会发脾气。每天为了让小明早点做完作业，家长也不敢给他安排其他事情，甚至连书包也都是家长帮他整理好的。

听了小明妈妈的反映后，王老师了解了一下情况，得知各学科老师都严格按照规定布置作业，作业量不多，大部分同学都可以在校内完成，很少有学生把作业带回家；即使带回家，也不太可能写到十点。有的老师反映，小明平时上课注意力很难集中，在学校做作业时边写边玩，需要不断提醒，而且经常不能按时交作业。王老师还发现，每次放学的时候小明总是拖拖拉拉，很晚才开始收拾东西，最后一个离开教室。

案例3

五（3）班的数学周老师认为，学习数学就是要背公式、多做题，熟才能生巧。在距离期末质量监测还有20天的时候，为了提升学生的学习成绩，周老师决定带学生“突击”一下。为此，周老师整理了本学期讲过的各种公式、知识要点和常见题型等，每天都让学生背诵公式、反复刷题，学生们苦不堪言。学生上课打瞌睡、到校抄袭作业等现象频繁出现，甚至有的开始讨厌上数学课。周老师自己也筋疲力尽，部分家长也对周老师有些意见。

数学期末质量监测结束后，监测结果不升反降。从质量监测的数据分析来看，多数学生能掌握基本的知识和初步

的四则运算技能，能解决部分简单的、熟悉的问题。仅有个别学生有较好的应用意识，能灵活运用数学知识和思第二节课，张老师要求大家根据自己的发现、感悟，从众2023年5月7日全国事业单位D类考试《综合应用能力想，选择或创造适当的方法解决不熟悉、综合性较强、难度较大的非常规问题。

材料2

接手五（1）班一学期下来，班主任李老师发现本班家长的教育观念存在诸多问题：

有的家长认为，“树大自然直”，没必要管太多，再过几年孩子自然就懂事了。

有的家长认为，现在的孩子太难管了，管也管不了，干脆不管了。

有的家长认为，不打不成材，棍棒底下出人才。

还有家长认为，孩子只要搞好自己的学习就行，其他事都不用他们操心。

甚至有家长认为，孩子到了学校就是老师的事了。

二、回答问题

试题一

有人认为：“五育并举的目的就是促进学生德智体美劳平均发展。”请对此观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

参考答案：

题干的观点是错误的，“五育并举”的理解存在偏差。

五育并举是指在现代化的教育中通过重视并实施德育、智育、体育、美育、劳动教育，促进人的全面发展。

五育并举的目的是保障学生综合素养的提升。其中，德育是灵魂统帅，智育是前提支持，体育是物质基础，美育提供动力作用，劳动教育又是综合载体。所以五育的地位和作用不同，彼此辩证统一，需要兼顾发展而不能完全平均。

基于人的个性差异，实现全面发展也要具有针对性。教师要充分了解学生特点，在保障全面发展的基础上，根据学生的兴趣、特长等促进学生个性发展，让教育更加多样化、现实化、特色化。

综上所述，五育不是平均，而是全面与个性的统一。

试题二

根据以上案例，回答下列问题：

1.结合案例1，对张老师的教学活动进行评析。

要求：评价准确，分析合理，分条作答，字数不超过300字。

2.针对案例2中小明家长反映的问题，王老师该怎么办？

要求：针对性强，措施合理，条理清晰，字数不超过