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第3课时教学设计
课题
《小小住宅建造师》
课型
新授课R章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
教学内容分析
本课的终点是动手建造。学生根据上节课的设计图动手制作住宅模型。动手制作模型不仅是将上节课的设计予以物化,而且也为后面的评估、改进打下基础。虽然学生对我们身边的住宅比较熟悉,但是他们很少思考住宅是怎样建造的,更没有亲自动手建造的机会。前两课,学生学习了住宅工程中供水、供电、供气、供暖等各个系统组成,设计并绘制了住宅平面图,本课将继续以小组合作的方式开展住宅模型建造。在建造过程中,提升学生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力,再次让学生体会到工程的关键是设计,让学生更加深入理解工程的复杂性与系统性。
学习者分析
通过上节课的学习,学生对设计自家的住宅平面图非常感兴趣,并且通过大家提建议,改进自己的设计方案,对建造自家的住宅模型已经跃跃欲试。
学习目标确定
科学观念:知道设计图是建造的基础,理解住宅平面设计图的作用和重要性。
科学思维:认识到科学知识和技能在建造模型中的重要性,进而认识到社会发展需要科学技术做支撑?。
探究实践:能够依照设计方案建造出住宅模型,并在建造过程中发现新问题,引发新思考。通过小组合作,学生能够提升动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力?。
态度责任:能够体会到按图施工是建造师的基本素养,认识到科学知识和技能对建造模型的重要性?。
学习重点难点
重点:知道设计图是建造的基础,理解住宅平面设计图的作用和重要性。
难点:根据上节课评出的小组最佳家庭住宅设计图,进行小组分工合作,完成建造家庭住宅模型任务。
学习评价设计
评价要求:
1.能根据平面设计图建造住宅模型。
2.虚心接受别人的意见和建议,完善自己的模型
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一:引入活动和制作
教师活动1
一、引入活动
1.视频导入
播放视频《住宅平面设计图》
师:通过观看视频,我们可以再次感受到上节课学到的内容,设计住宅平面图,因为有了设计图,我们就可以根据设计图建造住宅模型了。
2.揭示主题
师:上节课我们每位同学都当了一回小小住宅设计师,那今天我们要换一个角色,当一回小小住宅建造师,怎么样?
板书主题:小小住宅建造师
二、制作
1.讨论
师:为了把我们的设计意图更好地展示给同学们,请选择合适的材料,采取小组同学分工合作的方式,根据小组最佳设计图制作一个完整的住宅模型。
师问:你们都是怎么分工的呢?
小组讨论,组内交流汇报
师:同学们都说得非常好,体现了我们分工合作的制作方式。
2.制作
师:按照小组分工,利用所选材料制作住宅模型。
下面把同学们需要的材料我们总结一下,并通过表格的形式整理出来
课件出示
课件出示表格
师:施工前,我们可以根据设计图在材料上进行必要的标注,然后再进行制作。
师问:在制作之前,请大家想一想,我们在制作时需要注意什么?
生举手回答
师小结:大家说得非常好,都是我们在操作时需要注意的地方,现在我们总结一下
课件出示:
安全:剪刀、尺子等工具的使用;
轻声:小组讨论、拿放材料;
干净:材料归位,收拾物品。
播放视频《制作住宅模型》
课件出示制作过程,师讲解
第一步:用废纸盒的纸板粘贴成不同的房间。
第二步:用彩色纸板制作床、书桌。
第三步:制作供水系统和供电系统模型。
第四步:用吸管做成暖气管,把泡沫块做成暖气片。
师:下面我们一起来动手操作,完成制作过程吧。
师巡视指导,及时给予帮助。
师:在建造过程中如果出现问题,大家可以研讨交流,然后做好标记,并进行修改,然后再继续实施建造。
学生活动1
通过观看视频,复习上节课学的内容,为今天的学习做准备。
认识本课主题
小组讨论,组内交流汇报
生1:我负责做家具,我准备用彩色纸板制作床、书桌……
生2:我负责房间结构设计,我准备用废纸盒的纸板粘贴成不同的房间……
生3:我负责供暖系统,我准备用吸管做成暖气管,把泡沫块做成暖气片……
生4:我负责制作供水系统和供电系统模型,两个系统会不会……
选择自己制作模型需要的材料
把材料填入表格中
生1:拿材料时要轻拿轻放,用完要放回原处
生2:使用剪刀、美工刀等尖锐、锋利的工具时要注意安全
生3:不要浪费材料。
生4:小组讨论时要轻声讨论
……
生选择材料,按照要求进行建造。
活动意图说明:通过小组分工,利用所选材料制作住宅模型,既可以验证上节课讲的住宅设计平面图的实施性,同时也可以让大家提升分工协作,解决问题的综合能力,深刻体会到工程的关键还是设计。
环节二:表达交流和反思评价
教师活动2
1、调查
师过渡:通过我们的分工合作,完成了对住宅模型的制作,下面我们就请各小组检查制作完成的住宅模型,并展示和介绍你们
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