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五步拳说课稿
教学目标
根据学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标:
(1)、认知目标:通过主题式情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对武术的兴趣。
(2)、技能目标:让学生掌握五步拳基本技术。
(3)、情感目标:发展学生的创造力和表现力,在体育活动中培养学生的创新意识。
学情分析
本课教学对象为八年级1班的学生。学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一,虽没有基础,但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
重点难点
重点:五步拳动作标准性。
难点:培养学生的自学创新能力。
教学方法
(1)教学观念:
兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。
(2)教法设想:
五步拳采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
(3)学法指导:
本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。
教学过程
1、课堂常规3分钟
2、武术搏击操3分钟
学生在动感时尚的节拍里跟随老师共跳武术搏击操,发挥学生的想象力、模仿能力,既活动了身体,又调动了武术激情,为本课的新授教材奠定基础。
3、教师示范演示讲解全套技术动作5分钟
引导学生探究分析五步拳的技术要点,培养学生的观察力和积极模仿的好习惯。目的是既热身,又以此引出课题,激发学生学习的欲望。
4、学习五步拳技术动作19分钟
采用的组织形式是组长带领、分组自学、参与比赛,动作由易到难,逐步引导学生完成完整的五步拳技术动作。具体教学步骤如下:
(1)看图自学、分组练习。
(2)分组汇报表演。
(3)鼓励、纠错。
(4)集体操练。
学生练习时,教师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。
5、创编新动作、讲解攻防作用。5分钟
分组进行创编,由小组长负责与组员一起商讨创编新动作,教师观察指导。
6、简易太极拳放松3分钟
教师带领学生打太极拳进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,愉快地结束本课。
7、总结,收回器材,下课2分钟
教学流程图
热身→搏击操(音乐伴奏)
↓→教:引导、提问、巡视、纠错
教材∣
(五步拳)→
∣→学:看、听、练、论、创、演。
↓
整理———→太极拳放松(音乐)、小结、作业。
↓
下课———→回收器材。
教学效果的预计
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为115—125次/分,整堂课练习密度约为:45--55%,练习强度为中。
教学准备
体育馆武术场地,展板四张、图纸四张、笔记本电脑一台、柱式沙袋一个、武术服一套、武术鞋一双、摄像机两台、音箱一套。
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