小学综合实践活动视角下的职业启蒙教育 .pdfVIP

小学综合实践活动视角下的职业启蒙教

育

摘要：在小学阶段开展职业启蒙教育是落实新课程要求的重要途径，在新时

代的背景下，为了夯实学生的职业体系建设就必须要重视职业启蒙实践教育。如

今，我国的职业启蒙教育仍然还有待完善。本文以我校开展的综合实践活动为例，

从课程活动的组织实施和活动特色着手，探究有效开展小学生职业启蒙教育的方

法策略。

关键词：小学；职业启蒙教育；综合实践活动

引言：近些年来随着新课程改革的不断深入，社会各界对职业启蒙教育的重

视程度越来越深，而开展职业启蒙教育的目的，就是为了让小学生具备良好的职

业意识，能够正确认识职业体系价值，从而尽早开始规划自己的职业发展。职业

启蒙教育能够激发学生的学习兴趣，使学生自觉主动地投入到学习实践中潜移默

化地形成职业素质，具备一定的选择职业规划能力。教师在组织综合实践活动时，

必须要结合教学内容，在各个学科各个方面渗透落实，促进家校合作，给学生创

造良好的职业启蒙环境，以促进学生职业能力的提高。

一、小学生职业启蒙教育工作的重要性

在小学阶段就开始渗透职业启蒙教育就是为了激发学生的职业发展潜力。有

专家认为，小学生距离参加工作还有很多时间，因此在这个童年阶段只要搞好学

习就行。他们认为，在小学开展职业启蒙教育纯属是在浪费学生的学习时间，好

高骛远。也有的专家认为，在小学阶段开展职业启蒙教育是很有必要的所谓的启

蒙教育，就是要抓住学生年龄小的特点，尽早地给学生灌输职业知识，引导学生

科学地规划自己的职业发展。在小学阶段通过职业教育可以有效地引导学生将学

科内容与实践活动结合起来，提高自己学以致用能力和目标规划。在笔者看来，

小学阶段有必要进行职业启蒙教育。本文主要从以下三个方面分析小学生职业启

蒙教育的重要意义。

（一）增长见识，从小了解各种职业

调查显示，国际上将职业分类划分为四个层次，其中包括大类有8个，小类

有83个细类有284个，另外含有职业项目1506个合计职业1881个。小学阶段

的启蒙教育没必要引导学生掌握熟悉所有的职业类目，但是其实每一个职业都在

我们身边。例如在城市生活中，我们是不能离开城市清洁工的，如果一个城市离

开了他们的劳动，那么城市环境就会变成脏乱差的状态，不适合人类生存；再如，

我们学校无法离开食堂工人，一旦离开他们的辛勤工作，我们就无法吃到热乎乎

的饭菜，从而影响到学校的教学秩序；再如，在我国航天事业的发展中，那些制

造航天零部件的工人，虽然他们在整个工艺生产线上的作用不太明显，但是如果

离开了他们就会影响到我们航天安全和航天事业的发展；再如，我们接受教育就

无法离开人民教师，一旦他们不工作，也就无法造就推进社会发展的人才。很多

小学生对于职业接触没有那么多，例如很多小学生只是看到了军人身上的荣光，

却不知道他们肩上的责任与使命和吃苦耐劳的精神。因此，在小学阶段开展职业

启蒙教育给学生灌输职业类目和各行各业的特点及在社会的影响力和发展方向，

不仅可以丰富学生的认知范围，使他们更加了解职业发展，也可以开拓学生的视

野，以便于在将来职业规划中占据主动。

（二）端正职业观，从小懂得尊重各种职业

我们伟大的周恩来总理就极为提倡在小学阶段开展职业启蒙教育，可以让小

学生尊重别人的劳动成果和了解职业特点。在社会的发展中，我们必须要尊重在

每个行业辛勤付出的工人，例如安装工、清洁工等。1966年9月，周总理在接见

铁人王进喜19给予了劳动人民充分的肯定，提倡全社会全民族都要尊重职业的

发展。就石油工人而言，如果没有他们的辛勤劳动，我们就无法用到石油，因此

他们的身上满是荣光。由此可见，周总理提倡的要尊重社会劳动尊重各行各业的

理念科学地指导的人们的思维，也促进了我国各行各业近些年来取得的飞速发展

成果。但是随着时代发展，我们也必须要认识到当今出现了很多不正确的职业观

念。如今，生活变好了，就有很多人开始贪图享受，不尊重社会底层的职业，尤

其是一些工作在危险地区，其强度大，而且薪资报酬降低的职业，遭到了很多人

的蔑视。很多人认为这些职业没有面子也没有前途，所以甚至不愿意与工作的这

些岗位的劳动人民交流。调查发现，在乘坐交通工具时，农民工往往会遭到同城

人员的异样目光。小学生正是形成思想观念的关键时期，因此必须要给学生灌输

正确的职业发展理念，引导学生尊重职业，以便于学生扎根基层，刻苦努力奋斗

事业。

（三）树立理想，从小懂得规划未来的职业

在小学阶段