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北师大版六年级数学题

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版六年级数学下册第五单元《生活

中的数学》第一课时《比例尺》。该章节主要让学生理解比例尺的概

念及分类，掌握比例尺的应用方法，能够根据实际问题选择合适的比

例尺，并利用比例尺计算实际距离。

二、教学目标

1.学生能够理解比例尺的概念，知道比例尺的分类及应用。

2.学生能够根据实际问题选择合适的比例尺，并利用比例尺计算

实际距离。

3.学生能够通过比例尺的应用，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：比例尺的概念及应用。

难点：根据实际问题选择合适的比例尺，并利用比例尺计算实际

距离。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一幅地图，让学生观察地图上的距离与实际距离之间的

关系。引导学生发现地图上的距离是通过比例尺来缩放的，从而引出

比例尺的概念。

2.知识讲解：

教师通过多媒体课件，讲解比例尺的定义、分类及应用。让学生

了解比例尺在实际生活中的重要作用。

3.例题讲解：

教师出示一道例题，引导学生运用比例尺的知识解决问题。例如：

一张地图的比例尺为1:1000000，地图上两点间的距离为5厘米，求实

际距离。

4.随堂练习：

教师出示几道练习题，让学生独立完成，巩固比例尺的应用。

5.小组讨论：

教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中运用比例尺解决

问题。

七、作业设计

（1）一张地图的比例尺为1:200000，地图上两点间的距离为10

厘米，求实际距离。

（2）一家企业将在地图上规划一条运输线路，地图的比例尺为

1:500000，请问如何根据比例尺计算各城市之间的实际距离？

2.答案：

（1）实际距离为10厘米×200000=2000000厘米=20公里。

（2）根据比例尺，各城市之间的实际距离分别为：A城市到B城

市250公里，B城市到C城市300公里，C城市到D城市200公里。总

距离为250公里+300公里+200公里=750公里。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生了解比例尺的概念及应用。在

教学过程中，通过讲解、例题、随堂练习等形式，使学生掌握比例尺

的知识。作业设计紧密结合课堂内容，让学生在实际问题中运用比例

尺，提高解决问题的能力。

拓展延伸：比例尺在工程、地理、军事等领域有着广泛的应用。

学生在掌握比例尺的基础上，可以进一步学习地图的绘制、工程量的

计算等知识。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.比例尺的概念：比例尺是表示地图上的距离与实际距离之间比

例关系的工具，是地图绘制和阅读的基础。比例尺有线性比例尺、面

积比例尺等形式，学生需要理解各种比例尺的定义及表示方法。

2.比例尺的应用方法：学生需要掌握如何根据实际问题选择合适

的比例尺，并利用比例尺计算实际距离。这包括了解比例尺的放大和

缩小原理，能够根据比例尺进行距离的换算。

3.比例尺的实际应用：通过实际问题解决，使学生了解比例尺在

生活中的应用，例如地图绘制、工程测量、地理信息系统等。

二、重点难点细节补充和说明

1.比例尺的概念理解：比例尺是地图上距离与实际距离的比例关

系，学生需要理解比例尺的定义，掌握不同类型比例尺的表示方法。

例如，线性比例尺通常表示为1:100000，面积比例尺表示为

1:1000000等。

2.比例尺的应用方法：学生需要掌握如何选择合适的比例尺，并

利用比例尺计算实际距离。这涉及到比例尺的放大和缩小原理，学生

需要理解比例尺的换算方法，例如，1厘米在实际距离上表示多少米或

公里。

3.比例尺的实际应用案例：通过实际问题解决，让学生了解比例

尺在生活中的应用。例如，地图绘制中，比例尺的选择决定了地图的

详细程度；在工程测量中，比例尺用于计算土地面积、建筑物的尺寸

等；在地理信息系统中，比例尺用于显示和分析不同区域的空间数据。