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教学目标：理解掌握菱形的判定条件，会在具体问题中应用。
教学重难点：菱形的判定方法的理解和运用。
教学过程：
学习内容：掌握四边形是菱形的条件，经历探索四边形是菱形的条件，在活动中发展学生的
探究意识和有条理地表达能力
一、课前学习：
1．菱形的性质：对称性：；边：；
对角线：。
2．菱形的定义：的平行四边形叫菱形。
AD
3．将两张宽相等的矩形纸片叠合在一起得到四边形ABCD（如图），
B
你认为它是什么特殊的四边形？请你动手叠一叠，检验你的猜想。
C
4．若四边形ABCD的4条边都相等，这个四边形是菱形吗？为什么？]
5．如图，在□ABCD中，AC⊥BD，垂足为O，□ABCD是菱形吗？为什么？
A
O
BD
C
结论：
1、_______________________________________________________是菱形
2、_______________________________________________________是菱形
二、课堂学习
例1、如图，在四边形ABCD中，AD//BC，对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别相
交于点E、F，四边形AFCE是菱形吗？为什
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