统编版2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练：修辞手法辨析与运用(有答案).docxVIP

2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练（统编版）

修辞手法辨析与运用

重点知识

重点知识

修辞手法是文学创作中用于增强语言表达效果、使语言更加生动有趣的技巧。在六年级上学期，

修辞手法是文学创作中用于增强语言表达效果、使语言更加生动有趣的技巧。在六年级上学期，我们需要掌握的主要修辞手法包括：

?比喻?：通过比较两种不同性质的事物，突出被比喻事物的特点。如“他像一只凶猛的老虎”。

?拟人?：赋予非人事物以人的特性、情感或动作。如“风轻轻地抚摸着我的脸”。

?排比?：将三个或三个以上结构相似、意义相关的句子或短语排列在一起，增强语言气势。如“我们要爱祖国，爱人民，爱科学”。

?夸张?：故意放大或缩小事物的特征，以达到强调或突出的效果。如“他的声音震耳欲聋”。

?反问?：用疑问的形式表达确定的意思，加强语气。如“难道这不是你的错吗？”

?设问?：提出问题，然后自行回答，以引起注意或强调。如“什么是幸福？幸福就是一家人在一起”。

?对偶?：用字数相等、结构相似、意义对称的一对短语或句子来表达相对或相关的意思。如“春种一粒谷，秋收万颗子”。

常考题型

常考题型

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?辨识修辞手法?：给出句子，要求识别出使用的修辞手法。

?分析修辞效果?：分析特定句子中修辞手法的运用及其效果。

?改写句子?：将句子改写为使用特定修辞手法的形式。

?综合运用?：在短文写作或段落改写中，要求恰当运用多种修辞手法。

常考题型

常考题型

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?熟悉修辞手法?：首先，要熟练掌握各种修辞手法的定义、特点和应用场景。

?仔细阅读题目?：注意题目要求，明确是要求辨识、分析还是改写，以及涉及的具体修辞手法。

?结合语境分析?：分析句子或段落时，要结合上下文语境，理解修辞手法的运用及其效果。

?准确表达?：在答题时，要用准确、简洁的语言表达出自己的分析或改写结果。

示例

示例

题目

题目?：请分析以下句子中使用的修辞手法及其效果：“春风像一位慈祥的母亲，轻轻地抚摸着大地。”

?答案?：这句话使用了比喻的修辞手法，将春风比作慈祥的母亲，形象地描绘了春风温柔、和煦的特点，增强了语言的生动性和感染力。

真题重现

真题重现

一．选择题（共30小题）

1．（2023秋?法库县期末）下列句子都使用了修辞手法，与其他三项不同的一项是（）

A．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

B．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

C．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

D．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!

2．（2023秋?椒江区期末）下列各句修辞手法判定不正确的一项是（）

A．送“大暑船”这天，葭沚街头锣鼓喧天，大地好像都被震得抖动起来。（夸张）

B．我希望有一天，地下的烈火，将我连同这活棺材一起烧掉。（比喻）

C．没有他们的辛勤付出，就不会有这艘性能良好的飞船，更不会有这次载人航天飞行的成功。（排比）

D．枝头的丁香花从墙上窥视着行人，惹得行人走过了还要回头望。（拟人）

3．（2023秋?兰考县期末）下列句子依次运用的修辞手法正确的一项是（）

①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？

③自信是成功的基石，自信是力量的源泉，自信是精神的支柱。

④这座人口十几万的县城面积不大，我三分钟就可以走遍。

A．比喻反问排比夸张

B．夸张设问排比列数字

C．比喻反问夸张拟人

D．比喻设问反复夸张

4．（2023秋?英山县期末）下列与“绿树村边合，青山郭外斜”运用的修辞手法一样的一项是（）

A．红军不怕远征难，万水千山只等闲

B．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰

C．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新

D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来

5．（2023秋?交口县期末）和“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一样有对仗之美的诗句是（）

A．故人具鸡黍，邀我至田家

B．红军不怕远征难，万水千山只等闲

C．等闲识得东风面，万紫千红总是春

D．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

6．（2023秋?天台县期末）下面与“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”一句所运用表达方法不一样的是（）

A．草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。

B．我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。我们的未来在希望的田野上，人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。