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《篮球运球》说课稿

《篮球运球》说课稿（通用5篇）

《篮球运球》说课稿1

一、说教材

（一）、教材简析

篮球教材一般包括脚步动作、转接球、运球、投篮、抢篮板球、抢球、打球、

断球等基本技术和战术。本课授课的对象是小学生。教学的主要内容是篮球原地、

走动、跑动运球，篮球运球游戏。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的

一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受小学生的喜爱。根据

小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的运球动

作。在游戏中和教学赛中体验到篮球运动的乐趣，培养竞争的意识和参与的积极

性，达到更好的锻炼身体，促进学生的身体身心全面、健康发展。

（二）、教学目标、重点、难点

1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。

2、技能目标：培养学生对篮球的兴趣，学会篮球的运球技术和练习方法。

3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难，团结互助，参与运

动的热情，发展个性，积极进取的精神。

重点：手触球的部位要适宜，学会按压的方法。

难点：学会用手的感觉控制球，行进间拍球要做到手脚动作协调一致。

二、说教法

（一）直观法

主要采用讲解法和直观演示法。因为心理学表明，小学生的抽象思维还比较

差，而形象能力、模仿能力较强，针对这一特征，我主要采用示范直观教学法。

（二）纠正错误法

为了使学生能尽快掌握技术动作，教师要对学生练习时出现的错误及时给予纠

正。当然首先要分析原因，对症下药。采用共性问题集体纠正，个别问题个别纠正

的方法，来完成本课目标。

三、说学法

主要采用练习法，包括分解动作练习法、集体练习法、分组自练习法。爱因斯

坦说的好：“兴趣是最好的老师”所以我充分利用小学生年龄特点让他们在“学中

练”、“练中学”，二者要有效结合，从而激发学生学习兴趣，积极参与本节课的

活动中来。

四、说教学程序

（一）开始准备部分（8分钟）

1、情境导入

（1）教师整队，安排见习生。

（2）故事导入。

（3）问题激发。

（4）宣布课的内容、任务、要求。

2、激发兴趣

（1）热身：在教师的带领下进行蛇形慢跑。

要求：同学们在练习中要听从指挥，精神饱满，要静、齐、快。

（2）师生同做徒手操：目的是充分活动身体，为下一步练习作准备。

要求：动作准确、到位。

运动强度：小到中。

（二）基本部分（27分钟）

这一部分是本课的核心部分，也是通过教、学、练让学生掌握篮球运球技术的

方法，并结合游戏练习，全面发展学生的身体。

学习步骤：

示范直观教学法：

1、原地运球

动作：运球时，两脚开立，两脚弯曲，上体前倾，五指自然分开，用手指触球

（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球

向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。（图1）如此反复

进行。

2、行进间运球（走动和跑动运球）

动作：向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球进行，球的落点在同

侧脚的前侧方。跑步的步伐要与球弹起的节奏协调一致。手、臂的动作与原地运球

相同。

（1）高低运球

（2）用单手高或低运球，可用不同的速度运球。要求不能丢球，也不能撞到

其他同学。

（3）学生展示技术，教师给予点评。

（4）创新运球练习方法（图3）

启发一：甲同学招呼乙同学，然后2人运球在一起。

启发二：甲同学招呼乙、丙等多位同学，然后围成圆圈运球。

（5）教师组织学生展示创新运球方法。

（6）教师评价学生练习并指出存在的主要错误。

运球时要随时纠正低头运球，手指并拢运球，以及掌心拍球等错误动作。

（7）自由组合认真选择自己喜爱的运球方法进行练习。

《篮球运球》说课稿2

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主

体，充分发挥教师的主导作用。结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本

课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。通过多种体育教学活

动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的