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学校实验教学工作总结

学校试验教学工作总结1

一、指导思想：

以“市教育大会”精神为指针，坚持“以促进人的进展为本”等课程理念为指导，以加强试验干部老师队伍的提高与进展为重点，以优化的试验工作管理、科学的评价与监控为保证，以课堂教学改革创新为中心，以课题讨论为载体，以促进同学全面进展、培育具有创新精神和实践力量的德、智、体、美全面进展的合格同学为目的，乐观讨论、探究与实践，不断推动我校课程教材改革试验工作的深化与进展。

二、工作思路目标：

重过程、重总结、重反思；抓典型、保质量。

三、工作重点及措施：

（一）、进一步加强学习，提高熟悉，更新教育理念。

干部老师要再次仔细学习新课程纲要、课程标准和各科教材，最大限度把握精神实质，深刻领悟现代教育的特点、课程改革的目的与意义，切实更新教育思想与观念，增加试验工作的使命感和自觉性，用现代教育的观念指导我们的试验工作。

1、仔细组织老师学习教育理论，学习新课标、新教材。通过学习不断探究课改的途径、讨论其方法、策略，总结阅历。

学校乐观为老师制造外出学习的机会，取人之长，补己之短。课改组学习做到“三落实”即：时间落实、内容落实、人员落实。建立学习制度，试验老师人人设立“学习札记”，试验老师每人一本，准时记录学习心得体会，在理论上不断武装自己，丰富自己。坚持理论学习与应用相结合，通过“个案分析”、专题深化等方式，将新观念付诸行动，使课堂教学方式多样化，寓活动于教学之中，不断创设符合同学需求，有利于同学进展的新的教学模式。

2、新课程的后续培训。

深化学习课改理论（A连续学习有关课程与教学理论专着；B有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本讨论的理论和阅历），促进老师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，创新进展性评价管理机制。并乐观参与上级有关部门组织的`连续教育培训，不断提高老师教育科研素养。

3、教育教学力量的培训。

本学期结合教育教学常规活动，在全体老师中开展以“我与新课程一起成长”为主题的“五个一”活动，内容包括：①一篇教案；②一堂能体现新课标理念的课；③一篇教学案例；④一份试卷；⑤一篇在教学中落实新课标思想的体会文章或教学论文。

4、骨干老师培训。

充分发挥骨干老师的带头作用，通过“以点带面”、“以老带新”、“以新促老”的途径，开展现范课、优质课评比、基本功竞赛等竞赛形式，加强骨干老师的培育，使青年老师在思想和业务上尽快成熟起来。骨干老师每学期在全校做专题讨论课一节，至少有一篇论文参与区级以上的论文评比。乐观参加学校的教学检查验收工作，负责带徒弟1一2人，听徒弟课不少于20节，并制定出培训目标。方案，和详细实施方案。发挥名师、学科带头人、骨干老师的课堂教学示范作用，名师、骨干老师课表公开化。十月中学校开展“三杯”教学评比活动。

5、青年老师培训

本学期大力发挥青年老师在“课改”中的生力军作用，要求他们领先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②互动沟通，学术沙龙。③广泛收集，解决问题。④借助信息技术，开阔视野。⑤上好一节高水平的公开课。⑥师徒结对，明确职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成果。

（二）、加强教学讨论，确保课改质量。

试验教学讨论工作要着眼于同学综合素养的培育，着眼于同学的全面进展，以科学的精神、科学的观点、科学的方法、科学的态度推动改革坚持以科研为先导，在实践中学理论、用理论，坚持继承与创新相结合，确保试验质量。

1、连续实施学校课改课题，即“同学课堂教学有效参加的讨论”。抓好课题的讨论、探究、沟通、总结工作。

初一和初二班级全部学科全面进行课程改革综合试验外，初三班级各学科也应主动应用新课程标准提示的先进教育理念，提高教育教学质量。相应开展如下活动①集体备课。②课改沙龙。③课改成果展现活动。④区、市级论文评比等。

2、课堂调研，现场指导。本学期将连续实行领导分组负责制，每位领导详细负责一个学科组的教学工作，深化课堂听课调研，现场指导教学，采纳三种方法：①调研课：事先通知老师，老师有预备上课，课后组织教学调研，检查上课效果。②推门课：事先不通知老师，听课后将看法反馈给老师。③考核课：由学校考核领导小组听课评课，打出课堂教学综合成果，以检测老师的课堂教学力量，从而促进课堂教学改革，提升老师的课堂教学水平。④开放课：本学期我校仍进行“开放日”活动（方案在十一月份）和一班级“课改”成果汇报活动（家长